“完成一个项目，树立一个品牌，凝聚一批人才”

科学研究是人类一种最高级的智力“游戏”，但这个“游戏”的过程注定是高难度的，甚至是痛苦的、是代价巨大的。只有真正热爱它的人才能感受到它的乐趣，只有锲而不舍才能终有所得。

热能工程与工程热物理属基础学科，其中的骨干课程属于基础课。基础，意味着教学是强项，而项目、课题之类的研究则相对薄弱。姜任秋在这一领域的理论功底相当深厚，用人们评价他的话就是：“他在传热界是响当当的。”多年来，姜任秋在工程期刊上发表论文50余篇。1997年科学出版社出版了姜任秋的专著——《热传导、质扩散与动量传递中的瞬态冲击效应》，这在当时的同辈人乃至老教师们之间引起不小的震动。学校终身 荣誉 教授戴遗山对这部书给予了极大的肯定：“他这本书后面的参考文献主要是他自己以前发表的东西。从中可以看出，这书是他把自己多年来的工作积累、综合、总结起来的东西。像这样做学问是很难得的，这才像回事儿！我们现在很多人是东挪西凑地编书，其中有多少东西是自己的呢？”作为全国最大的综合性科技出版机构，科学出版社推出的这本书成为现在《传热学》本科教材里引用的著作之一。

2000年对于现在的热能技术研究所、热能技术组来说是关键的一年。正是在这一年承接的一个“交钥匙工程”，才锤炼了他们这个团队，带来了以后的科研项目，才奠定了他们进行工程研究的基础。

从教学型到研究型，对于一个人、一个团队来说要实现这个转变都是异常艰辛的。因为这意味着两条腿走路、意味着实现了一种跨越。2000年，没有现成的课题组，没做过大规模的课题，没干过具体的工程项目——就这么一个“三无”状态，面对一个多年困扰海军的难题、一个攻关型的大项目，敢不敢把它拿下？科研之路和人生之路其实很像：关键处只有几步，机遇出现得抓住。姜任秋为此思索了多久没人知道，但他的同事都知道：他思考问题有前瞻性，同时又注重细节。他会就一个问题不停地思考、推敲。很多想法不成熟时他不会轻易说出来，而一旦说出来时基本是他胸有成竹了。

这一年的正月，他把大家召集起来，开门儿就谈这个项目的方案设计，谈已有的理论基础和人员优势，一个具有转折意义的工程就这么启动了。2002年定预算，2003年签合同，年底完工。这是一个艰难的攻关过程，国外这方面的资料属秘密，国内这方面的研究属于空白，课题组从最基础的研究做起：分析雾的形成机理、除雾机理，通过各种计算、数值模拟找到解决问题的方法。课题结束时，由他们这个项目形成的“超大空间超大蒸发面地下建筑除湿、除雾技术”填补了国家空白，并且真正做到了“完成一个项目，树立一个品牌，凝聚一批人才”。

所谓交钥匙工程就是要完成从理论研究、方案设计，一直到现场施工、调试、运行的全过程。从2000年开始筹备项目图纸的设计，一直到2003年签订项目协议，姜任秋带领课题组的成员们从未休过任何假日。由于甲方不断改变要求，项目的设计方案大的修改达十余次，小的则不计其数。他作为总体把关的负责人更是经常通宵达旦地准备课题相关材料。由于课题组是第一次做工程项目，甲方其实是有顾虑的，但他凭着一种真诚有效的合作思想，凭着做事从长远出发，做项目从树立学校、学院、团队品牌出发的境界，赢得了甲方、合作方以及自己团队的信任与尊重，不但顺利争得项目并且最终高质量完成了项目。

参加这个工程的 王乃义 老师回忆起当时大家齐心攻关的情形依然掩饰不住地激动：项目环境是空间大、湿度大，30年没解决除湿、除雾的问题。在经历了别人的失败之后，参与竞标的一些研究陆续退出了。姜任秋却充满自信地鼓舞课题组成员“虽然没做过工程项目，但这是我们的本专业，理论上没有问题。我相信，我们一定能把它做好！”3年的方案设计已是异常艰难，一年的施工过程更是巨大的考验：施工面高100多米，长度有 40 米 ，要到对面去只有一块窄木板用来通行，有的老师因为身体原因就只好爬过去。施工的一年中老师们累计有半年就在施工现场渡过。整个团队的共识就是：“这是我们的第一项工程，我们必须把它做好。这就是动力，没什么别的可说。”姜任秋在和大家一起奋战的同时不断强化这一点。他对大家说：“这是我们的第一个工程项目，我们决不能把它干砸了，只许成功不许失败。再有，这个工程因其使用的特点决定了它的要求高，所以我们对自己的要求也要高。”有时他会带着一种“得意”的神情畅想：“我们的产品做成了，刻上我们工程大学的名字，那绝对值得骄傲！”看着他眉飞色舞的样子，你会由衷地感到这个人有着一种难得的纯净，为国防服务在他不仅是一种使命，更是一种幸福，所以他能够带领大家坚韧不拔、迎难而上。

但他自己却是外松内紧的。在最后试运行时，他从外地赶来，下飞机的第一句话就是：“效果怎么样？”由于项目非常成功，大家心里也轻松了，想和他开开玩笑，就故做沉痛地说：“不敢和你说，没啥效果。”他立刻追问：“你就说出不出水吧！”“出水”他马上说：“得了，啥也不用说了，我知道咋回事了。”出水意味着失败。现在 张鹏 老师还清楚地记得他得知实情时灿烂、舒心的笑容。记得他笑眯了眼睛骂他们几个淘气家伙的情景，从那种笑容里人们能够感觉到他一直承担着多大的压力。那种并肩作战、甘苦与共的日子是那么让课题组成员深深怀念，但却再也不会有了。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]  ...  下一页 >>