领导者的威信从哪里来？有人说过：威信的获得正好要把这个词反过来，是先有信后有威。他想的更多的总是别人：老教师、年轻教师、学生……却很少想他自己，困难面前“上”、利益面前“让”是他一贯坚持的一个原则。他很少想自己，但大家却记得很多他的“小”事。

比如，他所获得的荣誉称号很少。他总是说：“大家都做好了，就是我的工作成绩。”他曾获得学校优秀主讲教师一等奖，同事们动员他去申报名师，但他讲：“先把院长当好吧，真没有时间和精力去琢磨这些事了。名师是要真正下大工夫的，那可不是一蹴而就的。再说当领导的，应把荣誉让给一线教师，要多扶持他们发展”。

比如他可以为了解决学院4名助教实际收入的困难，专门召开院长办公会，提出妥善的办法，但却总不容商量地给自己“打折”。每年计算工作量都会发生这样的事，自己为自己缩水，自己给自己打折。教学工作量计算，他主动自降标准金额。科研到款奖金，他干活最多，却总是拿的最少。用他自己的话：总觉得干的还不够多、不够好。“老同志干了一辈子，我们能有今天，绝不能亏待。年轻，要养家糊口，不容易。我绝对不能拿最多的”！

再比如，对于物质方面他更是很“刻薄”自己。学院机关里他的计算机是最老的，启机费劲儿、显示器还是很笨重的。他在自己身上能省则省，每次出差只要不是特别紧张，他都选择火车，去火车站、机场尽量自己坐车走，不坐单位公车。

他是全院的主心骨，营造出了一种和谐、团结的氛围，无论老师还是学生都愿意和他在一起，愿意和他说心里话。人们信任他，如同一位副院长所说的：做事情愿意和他这样的人合作，交朋友愿意交他这样的朋友，跟着他干活吃苦挨累认了，因为那是累并快乐着。所以在得知他生病的那一刻，他这些肝胆相照的战友们就是一个感觉：有如一盆冷水浇头，心都凉了。

他人好但不是“老好人”，他有很强的原则性，所以在学生工作出现问题时，他会摔杯子、下死命令。他品性淳厚但不“迂”，而是有着一种现代的、西方的reflex特点，求新求异、乐观豁达，所以他总是抓住机会组织大家去放松一下，搭建平台让大家在轻松的活动中交流、沟通。学院参加“校歌大合唱”比赛，他不但自己带头，还把老教授都请来一起唱，并且帮着找指挥，整个学院在他的带领下成为了一个团结、有活力的集体。

学院先后获得了学校首届人才工作先进单位、“三育人”工作先进单位、离退休工作先进单位等多项荣誉称号。学院多个党支部荣获校先进基层党组织荣誉称号，多名党员先后获得校优秀共产党员和先进党务工作者荣誉称号。而他自己呢，只是在病中学院瞒着他为他申报了黑龙江省优秀共产党员。

“小事在治，大事在德”，品德的光辉是最持久、也是最有渗透力、吸引力的。正是这种光辉才会形成团结的力量，才会有齐心协力的巨大能量。“德才兼备”4个字放在字典里只是一个普通成语，放在一个人身上却是最高级别的一种褒奖。

“给我点时间，我们会交出满意的答卷！”

作为学院的领导，尽管在不同时期担负不同的工作，副院长、总支书记、院长，但他无一例外地都做到了对工作投入全部精力。学校确立了建设研究型大学的发展目标后，对学院的发展、对干部教师的工作要求更高了；在实施了学校机构改革后，二级学院承担的办学职能与责任更多了。此时做为院长的他，管理、教学、科研的工作量都翻番了。但他始终坚持一院之长最根本的职责：谋划学院的发展大局。2005年，在学院教代会上，他做了《创新推动、继往开来，高水平积累、高质量产出》的学院工作报告，系统回答了“怎样把学院建设得更好”。

看到他这份报告的原稿，会有一种感动油然而生：感动于一个人对自己工作的尊重，对自己职责的呕心沥血。7000多字，旁边有许多画成小方块的批注，文中这里那里刷了很多红字以示强调，有各种符号：加底纹的、打方括号的。这是一篇心血之作，是他经过长时间酝酿、与大家充分沟通，之后自己一个字一个字推敲出来的。

这不是一个官样的、应景的报告，而是一个学院的发展计划书。报告对高等教育发展形势、“三海一核”行业形势、学校发展形势、地理环境与机遇进行了全面深入分析；这种分析是结合了学院的特点与具体情况有针对性地、实在的分析，而不是随便摘几句报纸、文件。他特别强调了一些重要的理念、政策、需求，比如“高等学校教学质量与教学改革工程”、“高等学校科技创新计划”、“人才强校战略和高层次创造性人才计划”、“学科带头人加创新团队人才组织新模式”、“教师聘任制改革”、“研究生教育创新计划”、“研究生培养导师资助制和负责制”……都是他刷成红字的部分。再比如这份报告中一个批注的小方块中这样写着：“研究生培养最终指向也是建设高水平的研究型大学，实现学校、学院发展目标，那么他的人生目标是什么？事业成就标志是什么？”这段话引向了一个词：“教师”。这是他在大会上要进行重点阐发的地方。

从这里人们能够看到他看问题的高度、视野的广度以及思考的深度。

在这个基础上，他对整个学院的人员梯队、科研发展、本科生教育、外事交流等都作了部署，提出了“7+3”的工作要点。其中有7项是重点工作，3项是创新探索性工作，包括：全面启动科技创新团队建设试点工程，改革研究生培养模式、创新培养机制，创新制度建设与深化人事制度改革。

其实他一直都在思考学院的发展，90年代就开始制定学院发展规划。他所做的这些工作对学院发展意义重大，他为学院的设想是要努力建设国内一流的研究型学院。为了这个目标，他带领大家风风火火地启动了，人才队伍、学科规划、教学改革……一个都不能少。就在2005年下半年，他还满怀着工作热忱跟校长“叫板”：给我点时间，不用多，两年，我们会交出满意的答卷！

只是天不假年，命运就这么冷酷地没给他这两年，一艘已经扬起了帆、有能力去远航的船就这么搁浅了、沉没了。

一个组织的发展需要目标、能量的释放需要方向，这是任何组织的领导者都必须首先回答的问题：我们要成为什么？为此要做什么？该怎么做？领导力包括了两种基本能力：一是研究方向、目标，即战略决策的能力；二是激励他人实现目标，即组织实施的能力。从这两个方面来说，姜任秋都是一个难得的院长，既有大局思考谋划，又有身体力行，带领大家一步一个脚印地实干。