热量可以传导，可以从温度高的地方传向温度低的地方，但这对热量本身是一种消耗。这与他的精神特质很吻合：服从大局、满怀工作热忱，哪里需要就到哪里去，就如同一种热能的传导。而这也意味着一种牺牲、一种奉献。因为最需要的地方必定对于一个组织来说是重要的，但肯定是还不够完善的、需要付出超乎寻常的努力加以建设的地方。

一个院长的职责是什么？制定切实的发展规划，使用恰当的人才，营造良好的内外部发展环境。1995年到2006年，从分管教学的副院长到党总支书记到院长，11年里，了解姜任秋的人都说，他是一个满怀工作热忱的人，谋划学院的发展有前瞻性，领导学院发展有执行力，胸怀坦荡，有着独特的人格魅力和影响力。他带领下形成的通达和谐的人文环境，为学院的持续发展奠定了基础。

“大家都做好了，就是我的工作成绩。”

“姜任秋人好”，这几乎是所有认识他的人一致的声音。无论是领导、同事、学生，还是校外进行科研合作单位，说到他时总会用这样一些词：他真诚、随和、谦虚，他务实、公正、大气，与他合作是愉快的，跟着他工作是幸福的。尤其是学院的人，谈到他时会让人感觉到：他们是发自内心地喜欢他们的院长。这种喜欢、这种怀念，以及无力挽留他的伤感与遗憾，混合成一种东西，这种东西在心里是痛，在眼里是泪，在想起他的时候是默默无言、埋头工作。

一个集体中带头人是关键，动力学院的领导班子堪称团结合作的典范。作为“班长”、班子的核心，他非常注重班子的凝聚力、战斗力，非常重视班子分工、沟通、协调。以他为主导，整个班子能够围绕学院中心工作，集中智慧、全心工作。整个班子做到了合作到位，各自负责的工作不缺位，重大工作中及时互相补位。一个团队的和谐，核心人物一定是过硬的，因为他是标杆，起到了为整个班子定音定调的作用。

2005年上任的学院总支书记于兴武说：“在我任教务处长时，对他的印象是业务强，工作很投入。在搭班子合作后，我们的配合非常默契。他为人真诚，对我非常关照。我刚到学院工作时，他专门抽出时间，从学科、专业到教学、科研，从教授、博导到普通教师，从班子成员到机关干部，一一向我作详细介绍，并谈起自己担任党总支书记的体会，使我对新岗位增强了认识，有了尽快进入角色的基础，也对与他共事、一起做好工作有了信心。我们合作的这段时间里，我们相互支持配合，他尊重我的意见。每天我们都要碰头一个小时左右，就在我办公室的里间，我们的交流很广泛、很充分”。