七、协同创新对策与举措

针对协同创新，要认真学习研究胡锦涛总书记讲话精神和相关重要指示，把协同创新与落实五大转型升级工程有机结合，把协同创新作为研究型大学建设的主要途径。

针对“高等学校创新能力提升计划”，首先可考虑成立专门工作小组负责组织协调、以整合学校内部资源和力量，同时要关注教育部要求，密切跟踪、研究“高等学校创新能力提升计划”的进展，组织1-2个校内跨院系、跨学科团队，积极争取行业企业和研究机构支持，形成联盟，力争尽早进入“高等学校创新能力提升计划”。

在积极争取进入“高等学校创新能力提升计划”的同时，也要积极探索、自主推进学校的协同创新。适时成立跨部门的校企（或对外）合作委员会，以研究配套政策、提供支持、提出决策建议；在推进协同创新的过程中，一定要体现学校的主导作用、学院的主体作用和研究所（课题组）的主办作用。根据学科特性和条件，各学院应积极选择研究所、企业作为合作伙伴，建立密切融合的合作关系，例如：建立青年教师研修、大学生实践实训、联合培养研究生等基地，建设联合实验室（技术创新平台）、联合承担攻关、完成国家级项目、支持帮助企业突破关键技术、解决实际问题等，但需要注意的是一定要认真处理好合作中产生的问题和难点。同时，学科专业建设、人事分配制度要充分考虑协同创新的需求。

在推进协同创新的过程中，还要把握好一些问题。一是要开展外部协同，首先要处理好内部的协同，需要在学校倡导协同创新的文化氛围和运行机制；二是协同创新过程中既要重视与国内单位的协同，也不能忽视国际合作；三是“遇山开路、遇水搭桥”，在协同创新中要克服畏难情绪，有问题积极解决；四是从指导思想上，要科研合作与人才培养合作并重；五是在鼓励协同创新的同时，也支持自由探索；六是统筹科技工作与科技产业，充分融合校内科技工作与科技产业，发挥科技产业在协同创新中的促进作用；七是合作协议必须有实际内容，且积极推进落实；八是合作中要事先约法、讲清规则，尽量避免出现不必要的问题；九是从长远合作的角度出发，拿出坦诚的态度和大气的做事方式；十是在合作中既要有与对方相应的实力，同时也要通过协同创新努力向对方学习、提升自身的水平；最后，在协同创新中，不仅要注重国家战略领域的大项目、大合作，也要根据不同学科、不同方向的具体情况，尽可能抓住一切发展机会，积跬步以至千里。

“物有本末、事有始终、知其先后、则近道矣”——协同创新已正式提出，对高等教育提高质量、推进国家创新体系建设具有更高的战略意义。问题在于，协同创新的内涵是什么？协同创新与研究型大学建设的内在关系又是什么？如何推进融合创新？确需认真研究，弄清楚其本末、其始终，方能指导我们的工作有效推进，方能事半功倍。

“标枺欂栌、以相支持”——标枺为柱，欂栌为斗拱，标枺支撑欂栌，欂栌联接标枺，方能构造出支撑大厦之框架。若都成为标枺，那只能是一堆柱子。协同创新亦是如此，工程大学应该也必须清醒的认识我们的定位、作用和目标，方能与企业、院所较好协同，推进创新，支持企业、院所发展，乃至支持国家创新体系建设的同时，发展好、建设好我们自己。

“世上无难事、只要肯登攀”——创新难，跨学科创新更难，协同创新会难上加难。既有多方合作的困难，又有体制机制障碍，但协同创新的硕果是诱人的，就是落实五大转型升级，就是加快推进研究型大学建设，就是又好又快发展。毕竟，我们已经在校企、校院合作方面取得了若干成功案例，积累了相当的经验，具备了非常好的条件。只要我们下决心，抓住机遇、勇于攀登、善于实践，就一定会看到协同创新“这边风景独好”。

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