五、协同创新与研究型大学建设的关系

1. 提高质量是高等教育的生命线

提高质量不仅在现在，在将来也是高等教育永恒的话题，研究型大学更应如此。提高质量不仅仅是名牌大学、一流大学的任务，各类学校都必须在自己的层面上办出水平、提高质量，不论培养博士生还是中专生都应该保证是所在层面的高质量人才，这样才能建成高等教育强国、人力资源强国。

2. 创新是研究型大学的灵魂

成为协同创新的一环、乃至国家创新体系的重要组成部分，是研究型大学建设的必然战略取向。否则，就不可能成为研究型大学。

3. 创新是研究型大学的必然需求

研究型大学必须积极参与协同创新，既是服务国家、体现自身价值的需求，更是自身发展、不断提高质量的需求。

对外，包括国家、行业产业、区域经济，研究型大学要培养输送大批可靠顶用、高层次、高素质的创新人才，研究产出大批高水平、有显示度的科技成果，或解决国家重大问题，或支撑行业产业、区域经济发展，或传承和引领先进文化。

对内要抓住机遇，练好内功、提升水平，学校三次党代会确定了向研究型大学转型升级的五大工程，现在国家提出了协同创新，我们要抓住这一重大机遇，将推进协同创新的过程有效融入学校研究型大学的建设过程。

4. 研究型大学在协同创新中必须准确定位

知识创新中（主要指基础研究和高技术领域原始创新），高校、特别是研究型大学和公益性科研机构是主体；技术创新中，企业、非公益性科研机构是主体，高校、公益性科研机构是重要力量；创新人才（高层次创新人才）培养中，高校、特别是研究型大学是最重要的基地。能否培养出创新型国家建设需要的人才，决定着高校在协同创新中的定位。

“龙生九子，各有不同”，既要因才所用，更要倡导协同，才能达到最佳效果。要定位准确、才能实现协同，要协同融合、才能推进创新。

在国外协同创新的过程中，高水平大学无一例外都与企业建立互动融合的合作关系，支持了企业，发展了自己。

开展协同创新要咬定青山。如同研究型大学建设是一个渐进过程一样，协同创新亦不可能一蹴而就，就整体而言，要使协同创新达到一定高度，需要解决很多问题，但既要抓紧、又要有耐心、更要有决心和恒心。对可能遇到的困难和问题，要有承受力。

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