体系的支撑力

校长刘志刚多次强调：“培养高素质创新型人才是高水平研究型大学的首要标志。课外科技创新活动作为培养学生创新精神与实践能力的重要途径和抓手，在人才培养中发挥着至关重要的作用。学校必须创造一切有利条件，积极引导学生参与创新实践，让学生在课外科技活动中创新成长”。

我校学生课外科技创新活动能够开展得如火如荼，与学校党委和校领导的高度重视和大力支持是分不开的。提供政策支持，提供条件支持，提供智力支持，从学校到院系、从领导到教师，全校上下不遗余力，为学生课外科技创新建立起一套完备的支撑体系。

学校出台了一系列举措，鼓励学生进行课外科技创新。以“鼓励学生的创新行为、支持学生的创新活动、引导学生的创新思维”为目标，学校实行了学生创新学分、创新奖学金、推荐免试攻读硕士学位研究生制度等学生科技创新激励机制，出台了“科技创新立项资助”、“学生科技创新基金”、“大学生科研训练计划”等学生科技创新支持机制，还从尊重学生特长、培养学生个性的角度出发，实行了优秀学生转专业和个性化学生转专业制度，学生自主学习、自主考试、自主选课、选时、选师的俱乐部模式，本硕博连读制度等一系列制度，为学生进行课外科技创新提供了制度保障。“我们有了更多的时间、精力和劲头去搞创新，不必再瞻前顾后了。”投身科技创新的学生们很为这些政策感到鼓舞。

学校和各院系为学生创新实践构筑了良好的硬件平台。国家电工电子实验教学示范中心每年承接100多个班级、36万人时，是一个完全现代意义上的开放式、创新型实验教学大平台。工程训练中心作为学校最大的实践教育基地，负责组织实施工程创新训练。学校还开设了21个开放的实验教学中心供学生进行创新实践，一些学院也为学生建立了专门的创新实验室。这些开放的创新实践设施为学生的创新活动提供了必要的场地设备和硬件支持，拓展了学生的创新实践空间。

校党委副书记、副校长魏潾说：“要提高学生的主动性与创造性，巩固专业知识，锤炼创新能力，教师是关键。”学生在创新实践中会面临许多问题，小到材料的选择、创新点的提出、课题的申报，大到实践中创新项目的推进，指导教师发挥着至关重要的作用。一支事业心强、业务水平高、经验丰富的指导教师队伍，是学生开展课外科技创新活动的重要支撑力量。按照学校的统一部署，各学院纷纷为学生课外科技创新安排专门的指导老师，并出台多项奖励政策鼓励教师指导学生科技创新。“龙之队”的指导教师刘书勇老师告诉记者，很多学校学生搞创新的费用都是从老师的科研经费里支出，而我们是学校直接拨款，这就极大地调动了教师指导学生科技创新的积极性。每年都有近百位专业教师为学生课外科技创新“借脑子”、“出点子”。学校正酝酿成立学生科技创新工作专家指导委员会，进一步加大对学生科技创新的指导力度。

学校还瞄准了取之不尽用之不竭的社会资源，进一步探索了创新人才培养的新模式——校企联合开展科技活动——吸引国内外著名的大企业参与到学生课外科技创新活动中来，为学生的创新活动提供资金、设备和运作平台支持，同时也为企业选拔骨干储备人才。自动化学院先后与北京凌阳电子科技公司和珠海市长陆工业控制有限公司合作组织科技竞赛；机电学院与哈尔滨庆懋机电工程有限公司达成协议，建立“庆懋学生创新基金”；工程训练中心与深圳比亚迪公司联合推进“科研与教学一体化”建设工程……校企联合开辟了我校学生科技创新活动的新渠道，搭建起了多元化科技创新活动平台，使学生科技创新活动向社会化和产业化方向发展，为课外科技创新活动持续发展注入了新的活力。

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