精心教导指方向

做一名合格的班主任，除了要具有一颗爱心和高尚的品格，还要有精深的专业知识和渊博的相关学科修养，以及对学生进行素质教育的能力。班主任的言行对世界观、人生观和价值观尚未定型的青年大学生往往有着重要的影响。因此，学校号召全体班主任用自身素质和形象来感染和影响学生，起到表率和典范作用。

本着对学生、家长、学校负责的工作态度，班主任通过与辅导员沟通全面了解学生情况，及时纠正学生错误的行为。04-841班班主任宫芳发现班上有两名学生痴迷上网、在网吧彻夜不归。这位女老师经常深夜到网吧找回学生，用真挚的行动去感化迷途的学生，使他们全身心地投入到学业中。她语重心长地对记者说："一个学生掉队对学校是千分之一、万分之一，对一个家庭就是百分之百。"

大学以育人为本，德育为先。班主任注重在学生中开展感恩教育和诚信教育，加强学生的品德修养，把好德育这一关。一名2003级学生在考试中作弊被抓情绪极为低落，他的班主任及时对他进行开导和教育，分析作弊对自身和班集体的危害，鼓励他勇敢地改正错误，重拾信心。这名学生在毕业即将离校之际为班主任老师献上了一束鲜花，他深情地说：“您是影响我一生的人，您的教诲和指导是我受用终生的宝贵财富。”

坚持一般性指导与分层次指导、追踪指导、个性化指导相结合的原则。班主任对每个学生的情况进行客观分析，针对学生人生理想和实际水平，对不同类型学生进行人生规划指导；对考研、出国、就业等不同情况进行专业指导、选课指导。良好的开端是成功的一半，许多新生班主任在入学之初就通过召开班会，向学生强调考研的高标准、出国的硬件条件和就业的严峻性，明确了学生努力的方向。

有的班主任善于根据学生的兴趣和特长帮助学生设计未来职业规划，让学生合理利用大学时光。在就业引导中，原04—331班班主任路勇教导学生面临择业时，一定要把个人理想与客观实际结合起来，不断更新观念，以动态的择业观进行理性择业，切忌盲目跟风。对学生就业起到了积极的引导作用。

学校规定教师在竞聘高一级教师系列专业技术职务时必须有担任班主任工作的经历；55岁以下的教授，每5年至少要担任一年班主任工作。这样不仅充分发挥出业务教师教书育人的作用，还能更好地引导学生树立专业意识和就业意识。在每年的毕业生就业期间，许多担任班主任的业务教师利用与科研和企事业单位的业务关系，争当毕业生就业的牵线人，促进了我校就业率的逐年升高。

经管学院的一名2005级学生在接受记者采访时说，“班主任注重对我们进行全方位的教育和引导，科学、合理地帮我们规划人生，经常和我们一起畅谈人生理想和做人的道理，指引我们前进的方向”。

学风建设树英才

学校提出“学风建设是学生工作永恒的主题”和“学生第一”的思想，狠抓学风建设。班主任当然不能忽视对学生学习、科研的带头作用。为打造良好学风，班主任们充分发挥自己的聪明才智，各有绝活、高招迭出。

学生的学习是一个从不知到知，从知之不多到知之较多的过程，也是一个从学会到会学知识的过程，因此，加强学习方法的指导尤为重要。04—741班班主任李震不仅向学生讲解大学里开放式学习和自我学习的方法与途径，还为学生推荐阅读书目、网络文献，明确学生的学习方向。组织学生集体上晚自习，比学习劲头，激发学生的竞争意识。

班主任中很多是硕士、博士毕业的业务教师，他们言传身教，以严谨求实的工作作风，精益求精的科学精神和朴实无华的学者风范影响着每一个学生。05—613班主任冯刚结合自己科研和教学工作，对学生进行学习辅导和引导。通过阐明各门课程彼此之间的联系，引导学生建立知识体系意识，让学生在较高层次上认识到本科阶段学习的重要意义，从而增强学习的主动性。

良好班风是良好学风形成的组织保证。好的班风一旦形成，它就是最好的班主任，它会时时刻刻督促每一位同学前进。04—921班班主任邓丽红注意选配好班级干部，发挥他们在学风建设中的典范作用；注意组织帮学活动，不让一名学生掉队，形成比学习争上游的良好班风；利用班会时间，带领学生认真学习有关学籍的要求和规定，细致了解有关考风考纪等重要内容，强化大学生活以学习为主的意识。班上没有一人沉迷网络，没有一人因考试作弊而受到处分。

在学生中开展创新素质教育，有利于学生迎接知识经济的挑战，促进学生素质的全面发展、和谐发展、创新发展。05—411班班主任唐文静重视培养学生的创新能力，成立班级科技小组，鼓励学生参加各种大赛，增强学生的学习兴趣。一位在学校“五四杯”大赛上获奖的同学说：“参加小组活动收益很多，不但掌握了很多新知识，加强了动手能力，还培养了我的科研能力和创新思维方式。”

一切为了学生，在班主任、辅导员和全体教职员工的通力合作下，我校的学风日趋浓郁，“学在工程”的说法已经在省内各大高校流传。2006年，我校共有1255名毕业生考取研究生，占毕业生人数的34.38%，比2005年提高近7个百分点，考研率再创历史新高。在优良学风的有力保障下，学校不断向各行各业输送大量的精英人才，为社会的发展建设作出贡献。

在哈尔滨工程大学，班主任已经成为学生的良师益友、品德形成的引导者、心灵发展的疏导者、生活选择的参谋者、成长成才的指导者。他们深入细致的工作不仅赢得了学生的心，也为其他教师作出了表率，营造出全员育人的浓厚风气。