放我的真心在你的手心

一位有多年班主任工作经验的离退休老教师深有感触地说：“做过班主任的老师都知道，和学生建立起相互尊重、相互信任的和谐师生关系，是做好班主任工作的基础。这话说起来不难，但真正做起来却没那么容易。今天的大学生思维活跃，观念开放，乐于接受新事物，敢于质疑权威。受传统形象和师道尊严的影响，多数大学生不愿意接近班主任，有些人甚至对班主任有逆反情绪。要让学生真正从心里接受班主任，把班主任当作朋友，不真正了解学生的所思所想，不关心他们的实际困难，学生是不买帐的。”活跃在工程大学校园内的班主任们深深懂得以“真诚换真心”的道理，不断思索、感悟着班主任工作的真谛。

校长刘志刚在班主任工作会议上对班主任工作的定位、任务等作了明确阐述，并专门到班主任工作办公室听取班主任工作汇报。他强调，班主任工作是全员育人的工作，担任班主任是教师的天职。班主任要对工作准确定位，建立多位一体的工作思路，一步一个脚印去实现工作目标。

爱心呵护助成长

班主任工作非常琐碎，很费心神，是一份“苦差”和“难差”，但同时它也是一种高尚的荣誉。在学生眼中，班主任是带着他们跨过一道道坎儿的人。有了学习困难、思想问题、生活挫折，他们都会想到班主任。在班主任的努力下，班级成了学生们的“家”。

教育是师生思想碰撞和交流的过程。有了爱心作基础，才能真正把师生的心紧紧联系在一起。有了爱心，就能春风化雨、滋润桃李。已毕业的98—722班一名同学在提到自己的班主任时激动地说，“大三时我骑自行车掉到沟里摔坏了脸，嘴巴里外缝了好几针，喝不了水、吃不了饭。班主任王桂芳老师得到消息后赶到宿舍看望我，还上居民家安排给我做流食吃，使我尽快好起来。从她焦急的眼神中我读到了关切、慈爱和疼惜……”

针对当今大学生的思想实际，学校提出，要做好班主任工作，就要先做好学生的朋友，大力倡导“充满爱的教育”。班主任纷纷深入到学生中，与学生进行心与心的交流。他们关心学生的思想、学习、生活，热情地帮助学生解决困难。许多班主任自己出钱帮助贫困生，替他们购置生活用品；元旦、春节买水果点心，与学生联欢；指导学生适应大学生活，受到学生的尊敬和爱戴。一名学生在自己的日记中写道：“我的班主任像妈妈一样关心我；像朋友一样了解我；像师长一样指导我，她是我的‘朋友老师’。”

对贫困生，心理问题生，民族预科生，班主任予以特别关注，帮助他们走出封闭，树立信心。06—411班一名自卑封闭的贫困生感到前途迷茫，几次要求退学。班主任就把他请到家中耐心开导，用真诚的话语温暖着这位贫寒学子的心，鼓励他自强自立，使他打消了退学的念头。他在给班主任的信中动情地写道：“谢谢您老师，是您带给我自信和希望，让我充满阳光地快乐生活着。”

“感人心者，莫先乎情”。对学生有一颗爱心，是做好班主任工作的重要前提。班主任们想学生之所想、急学生之所急，注意发扬学生长处，鼓励、激发他们积极向上的进取心，充分肯定他们的进步与取得的成绩。对犯有错误的学生，班主任不姑息、不护短，耐心地教育、帮助他们，更重要的是通过循循善诱，以理服人、以情感人，培养学生的自立能力和自强意识，达到润物无声的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。