三、对学校发展存在问题的认识

在认清面临形势的同时，我们更要认清自身的“短板”和优势。谷书记在启动学校“三严三实”专题教育的党课上讲到：“现在，学校全面深化改革进入攻坚期和深水区，老问题与新问题相互叠加，既绕不开，也躲不过”。学校在师资队伍、科学研究、人才培养和管理服务等方面与兄弟高校还有比较大的差距。全校上下对研究型大学内涵的认识与理解还不够清晰，研究型大学发展理念仍未形成广泛共识，研究型大学的发展规律尚未摸清，研究型大学创建路径和着力点尚未找准，向研究型大学转型升级的主要环节组织不够得力，措施还不够有效。表现在与研究型大学相匹配的现代大学制度和治理体系还不完善，师资队伍总体创新能力不足，立德树人培养体系尚不完善，科技创新体系尚不完全适应研究型大学发展需要，学科整体建设水平尚未实现根本突破等方面。

另外，学校在经费、人才、管理方面也面临着巨大的压力。在办学经费方面，虽然近些年学校财经状况有所改善，但相比其他兄弟高校，经费来源单一，造血能力不强，无论是在产业、后勤，还是在继续教育和基金等方面都有较大的差距。在人才队伍方面，标志性人物匮乏，干部队伍建设需要进一步提升。在管理方面，机关部门不同程度存在力点不准、效率不高、沟通不畅、活力不足的问题。应该说，这几个“短板”严重制约了学校的发展。

我认为产生问题的根源主要可以概括为以下三个方面：一是思想观念滞后。在领导干部和教师层面，不同程度的存在小富即安、不愿合作，不尊重研究型大学办学规律的问题。二是体制机制不活。学院基层学术组织不完备，功能不健全，机关部门协调配合不畅，办事效率低的问题依旧存在。三是作风不严不实。存在不尊重学术，学者地位不高的问题。机关部门和院系开展工作时都要从这三个主要问题出发，自我审视，形成合力，想明白、说明白、做明白，我们要在全校形成冲击落后的不适应研究型大学发展的思想观念之势。

四、对“谋事要实，创业要实”的认识

（一）谋事要实，务求实效

思想有多远，才能走多远。思想是行动的先导，思想方法决定工作方法。用不同的思想方法考虑问题、谋划工作，就会产生不同的效果。一个成功的领导干部离不开正确的思维方法。一些单位之所以出现这样那样的问题，一个重要原因在于领导的思想方法不正确、不科学。没有思维的深度，就没有人生的高度。毛泽东同志说，领导干部就是做两件事：出主意、用干部。领导干部需要发别人所未发，见别人所未见，做出具有前瞻性和指导性的科学决策。没有思维的创新，就没有决策的创新。在复杂多变的环境下，如果要制定新的发展战略，开拓工作新的局面，就必须实现思想观念上的不断创新。而思想观念的创新，又离不开思维方式的创新。小平同志“一国两制”的战略构想，就是其思维创新的代表作。因循守旧的决策是落后的决策，照搬照抄的决策是机械的决策，要成功施政必须依靠创新。

善于运筹谋划，做到未雨绸缪。既要脚踏实地，又要高瞻远瞩；既要有战术思想，又要有战略思想；要善于站在更高的层次上去琢磨思考问题，不要被各种纷繁复杂的矛盾和困难束缚住思想，注重谋全局、谋大事、谋发展。无论在哪个岗位上，都应该对总体发展趋势有清醒的认识，组织、引领一个学院或一个部门，为这个集体树立一个共同的目标，并率领这个学院或部门围绕目标克服困难，共同奋进。同时确定总体工作思路后，要注意分清轻重缓急，瞄准热点、难点，找准工作切入点。凡事预则立，不预则废，人无远虑必有近忧。要增强工作的预见性、计划性和前瞻性，多谋善断，“谋定而后动”。同时要有独特的见识，必要时敢于力排众议，对于自己职权范围内的事情，必须敢于负责，敢于决断。

把握工作重点，谋全局、抓大事。只有具备解决事关全局重大问题的素质和能力，才能找准事业发展的突破点、创新点，解决好面临的突出矛盾，才能正确地凝聚集体智慧，做出科学的决策。作为学院或部门的主要负责人，只有善于抓大事，解决主要矛盾，才能收到事半功倍的效果。有的同志整天埋头于具体工作，不了解、不熟悉国内外的形势，不善于把握本部门工作与外部形势的关系，不善于正确把握大势，不注意研究和解决事关全局的重大问题，很难做好领导干部。如果贪多求全，四面出击，就很难集中精力抓关键、攻重点，就可能顾此失彼，造成严重的失误。

善于抓住机遇，把握发展时机。机遇是对人有利的时机、境遇和机会，是事业发展的特定有利环境。作为领导干部应该目光远大、善于捕捉机遇、有改革的精神并敢于负责。机遇是客观的，但抢抓机遇离不开人的主观努力。古人云：“有目前为机，转盼即非机者；有乘之则为机，失之即无机者”。我们要善于发现机遇、捕捉机遇、利用机遇。“中国制造2025”是机遇，建设海洋强国是机遇，关键看我们是否能真正抓住机遇，真正做成一些事情！

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