C.“三大主因”导致“学术不端”

学术性学位与专业学位设置失衡

“‘学位论文学术不端’的问题大都出现在学术性学位上。”省教育厅工作人员介绍。我国目前的学位分学术性学位和专业学位两种，学术性学位按学科设立，以学术研究为导向，偏重理论和研究，主要培养大学教师和科研机构的研究人员。而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次实践人才。专业学位的学位论文也同样是注重实践，以医学专业学位为例，一个手术报告，一个医疗新技术的突破，100例相关手术的一个科学的总结等等都可以成为学位论文。但是学术性学位的论文门槛要高，要有大量的科学实验数据，要有基础理论研究，这些内容的获取是一个长期复杂的过程。目前我国的教育培养恰恰又出现了“重学术轻专业”的偏差，专业学位研究生的培养规模仅占硕士学位的10%。大量的硕士研究生都“糊”在高端的学术学位的获取上，本来是尖端人才的培养，现在却面临“大众化”的趋势，导致一些自身素质存在“先天不足”的人在“强行攻读”高端学位中，为了顺利获取学位，出现了“学术不端”的行为。

据了解，目前这种学术性学位与专业学位失衡现象已经得到相关的纠正，2009年全国就增加了5万名全日制专业学位的招生计划。“随着国家招生、培养制度的科学完善，客观上也会解决学位论文学术不端的问题。”

就业求职政策有缺陷

的确，我们现在学术论文，如果从学生层面来讲，那么学生本科毕业，学士学位必须要写论文，论文通过才能获得学位，有各种各样的硕士，包括有学术研究型的硕士，但也有一些职业培训型的硕士，这些也都要有论文，论文换学位。我们知道现在学生数量很多，学生数量很多带来两个直接的问题，就业的竞争压力太大，很多时候学生到了快毕业的时候，他面临的问题就是一方面是写论文，一方面是要找工作，如果我认认真真地去做论文，可能我就失去了很多的机会，换句话说，写论文在这里首先机会成本很高；再加上我们对论文，又不论任何情况，都要加一个所谓创造性、创新性的要求。所以很多时候，这样一个学术的论文环境，本身也使得许多不端行为、不规范行为，有了很强烈的利益的驱动。现在高校毕业生就业日趋严峻的形势是客观现实，很多毕业生在还没有拿到毕业证，没有拿到学位时，就已经开始满世界地找工作，有相当一部分人与用人单位签订了用人合同，甚至还没有走出校园，就已经开始到工作岗上工作了。在这种情况下，用于后期的毕业论文精力和时间自然会大打折扣，但是论文评审答辩不通过，就不能拿到学位，拿不到学位好容易找到的工作就会失去，可能面临着毕业就失业的尴尬境遇。现实让一些毕业生放弃了“诚信”，部分导师的“恻隐之心”也助长了“学术不端行为”的产生。“如果我们也能像国外那样，毕业生在求职时必须要提供毕业论文、毕业成绩单和导师推荐信等资料，才有资格与用人单位进行洽谈，那么这一条可能会导致‘学术不端’的原因就能得到有效控制了。”

高校学风有待提高

此外，一所学校校风的严谨度直接影响着整个学校的学术氛围。据了解，在哈尔滨工业大学校长、院长、知名资深教授的硕士生论文，很可能会被一位普普通通的年轻副教授评审，而当学生论文的确存在问题时，不会因为他们的导师是校长，是院长而被“开绿灯”。副教授“枪毙”校长学生的论文，实属正常，也时有发生。“但是，这种严谨的学风却不是每所高校都有的，我们的一些省属高校中就很难做到这一点。”省教育行政部门的工作人员直言不讳。

D.解决问题多管齐下

对于目前各高校都纷纷启用的“学位论文学术不端检测系统”，虽然毁誉参半，大多数高校也都是在“试用”，但是客观上起到的监督和震慑和提高学位论文质量的作用却是实实在在的。东北农业大学是黑龙江省启用这一系统较早的高校，今年3月份就在校园网上发出相关通告。记者在该校采访时了解到，通告一发出，很多毕业生就主动地对自己的毕业论文进行修改，严格遵从学术规范，在图书馆里泡上几天几夜修改论文的毕业生大有人在。与“学术不端检测系统”同时进行的还有省教育厅学位管理委员会每年都要进行的“论文抽查”。目前有关部门正在申请增加专项经费，加大抽查比例。

同时，“原创声明法律公正”也被相关部门提出。据悉现在每一篇答辩论文，都有作者的“原创声明”，内容就是该论文系作者原创，保证没有抄袭、剽窃等学术不端行为。但这种“原创声明”还只是停留在道德层面上。如果“原创声明”经过法律公正，那么作者在自己论文中如有剽窃行为，如果有人追究，那么他就要承担相应的法律责任，比如被被剽窃者要求经济赔偿等。这种做法的目的就是加大作弊的砝码，让学术不端行为从被道德谴责上升到被法律追究。

此外，国外经验值得借鉴。在国外，对于论文的创作细节都有明确的规范。以美国为例，对于学术的创造早有明文规定的标准，学界人士撰写论文时，都必备两本学术写作指南，《芝加哥手册》和《韦伯美国标准写作手册》，这两本书里对学术创作的各个细节都进行了严格的规范。在界定抄袭方面，手册规定：“凡使用他人原话在3个连续词以上，都要使用直接引号，否则即使注明出处，仍视为抄袭”，以及“无论直接还是间接引用，凡从他人作品中得来的材料和观点，都必须注明出处，否则即为抄袭”。此外，为了筛查论文抄袭，美国民间的论文打假公司和反剽窃组织也应运而生。许多网站就为高校提供文献相似度检测的系统，虽然系统服务不是免费的，但仍然颇受美国高校教师的欢迎，网站每天收到论文超过10万篇，用户在线提交论文后，该系统就将论文与数据库中的数千万篇文献进行对比，最终生成检测结果，指明目标论文中含有多少涉嫌抄袭的内容。而在我国，虽然有部分高校针对本校师生制定了校内的学术行为规范，但界定细节上都不够详细，标准也不一致。究竟如何减少抄袭者打擦边球的空间，还学术一片净土，恐怕许多实实在在的问题还亟待解决。

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