编者按：习近平总书记提出，创新是引领发展的第一动力。67 年来，学校正是在不断发展和传承“哈军工”精神的创新元素过程中，才产生了一批批具有代表性的科研创新成果，培育出一代代具有创新意识和能力的毕业生，形成具有“敢为的自信、必成的劲头、开放的眼界、合作的气度”的独特创新文化。《工学新闻网》和《工学周报》共同推出“创说新语”栏目，与师生校友挖掘学校创新文化的宝藏，探寻创新文化的来源，分享交流创新过程中的经验感想。　

当时光的列车驶入2020年，突如其来的新冠肺炎疫情没有阻断哈工程人前进的脚步。学校党委在年度工作部署中提出的“工程100条”的行动计划，凝聚了哈工程广大师生争创特色鲜明世界一流大学的决心和信心。我认为，哈工程建校以来，持续不断发展的核心驱动力就是不懈地努力创新。从早期哈军工先辈们为国防事业克服千难万险，突破一个又一个科技难题，研制出服务国防的一项项重要科技成果，至今60余年，创新的热情火焰一直在哈工程燃烧。一代代哈工程教师在党中央和学校党委领导下，勇攀科学高峰，在国防事业、行业发展方面不断取得骄人业绩。

作为哈工程的一名普通教师，从教20余年，一直在努力追求创新和卓越之路上不断进发，创新到底是什么？在这个崇尚创新，人人都努力追求创新的时代，我们更应从思想深处探究创新的意义，对此，我有如下思考。

创新的动力首先来源于活跃的思想，活跃的思想来源于身体力行获取的丰富经验或者深厚的理论土壤。青年大学生的思想是最活跃的。从本人指导ROBOCON大学生竞赛三年以来，深深体会到这一点。每年都有很多加入竞赛队伍的青年学子，带着迎接比赛挑战的热情，每个人都根据比赛要求出谋划策，贡献自己的一份力量。比赛成绩虽不理想，但一届又一届的青年学子坚韧不拔的韧劲和创新的火焰一直在熊熊燃烧，我坚信在未来的赛场一定会彰显哈工程学子的风采。

创新的思想来源于学科交叉。在学科领域不断细分的时代，单独一个人在某一领域取得突破变得越来越困难。很多重大科学突破来源于多个学科的交叉研究。这一点在人工智能时代显得尤为突出和重要。人工智能的根本思想深深根植于哲学，研究和实现高级人工智能就要充分发挥多学科交叉的力量，从哲学、伦理学、心理学、认知科学、脑科学、神经科学、生命科学等涉及人类自身的科学到计算机科学、电子科学、机械、控制等工程技术学科，形成错综复杂的理论和知识体系。交叉越细致的地方越容易产生创新理论和方法。在这方面，打破学科之间固有界限，多学科融合交叉发展，对于学校而言，在现有基础上，在校内建立多学科交叉人工智能实验室、研究中心十分必要，将对人工智能领域创新发展起到积极推动作用。

创新还源于团队的力量。多学科交叉需要更多不同学科的优秀人才聚集在在一起，将各自领域最新的思想和观点不断交流、碰撞，久而久之，在某一个时刻就容易产生出创新的思想火花。打破单一学科人员优势，不同领域的、思想风格各异的人才组建多学科交叉的创新团队将是未来创新发展的趋势。

上述各种创新来源根本上还在于营造创新文化氛围，打造孕育创新思想的土壤。能否突破学科、制度、管理等各方面的制约，在营造创新文化方面突破传统习惯和思维定势的约束，鼓励教师敢为天下先，鼓励“坐冷板凳”，不单纯以量化考核为指标和导向，制定多维度的人才评价体系，鼓励青年教师和学生奇思妙想，大胆挑战科学前沿。这方面，学校在科研方面正在推进、实施有效举措，我相信未来学校一定会在创新文化营造，创新思想孕育方面取得更多成果。

作者：莫宏伟，中共党员，智能科学工程学院教授，黑龙江省多学科协同认知人工智能技术与应用重点实验室主任。主要从事人工智能教学、科研工作。