“在大战中践行初心使命，在大考中交出合格答卷”，一线教师做好“停课不停教，停课不停学”同样是一场大战和大考。自动化学院张敬南老师作为师德师风先进典范，之力承担三门核心课程，引导学生在线课程学习，交出了合格答卷。

对上课“较真”，对学生用心

张敬南承担“电机学”“自动控制元件”和“电力拖动控制系统”三门课程，每一门都是各个专业的核心课程，每一门都是心血。张敬南结合课程特点设计了多种教学方案，完成教学资源构建，并对课程计划进度及阶段安排进行了规划。为保证学生获得最佳学习效果，张敬南每次上课前给同学们提供丰富的课程素材，督促学生做好预习和拓展延伸。几十分钟的授课他往往需要几小时的前期准备。

教学模式的转换增添了很多额外的内容。张敬南试用各种平台，掌握线上授课的主要功能。为了减少远程教学过程中出现不必要的问题，他在正式开课前一周进行了不下百次的各种试运行，并总结出详细的试运行测试方案，推广给其他教师。

试运行期间，张敬南与学生一起模拟演练，及时发现问题、解决问题。他不仅一一帮助学生们解决网络问题，还通过学生端的反馈不断调整，达成授课平台和方案的共识，保证平台各项功能满足学生上课需求，并给同学们细致地讲解课堂的每一个环节，让学生充分适应“云课堂”。

把“最好的”给学生

“我要在线上想尽办法吸引住学生的注意力；还要确保学生能在课外发生有效的学习行为。”为避免全程直播的带宽拥塞和全程讲授的单调乏味，张敬南老师将网上优秀的慕课资源、双平台在线直播（智慧树在线大学和QQ分享屏幕）、微信公众号（“张老师的电机课”）和课程QQ群结合起来，采用了“翻转课堂”的形式，实现了教师与学生课前、课中、课后的全面调动。这样的教学形式加强了学生的参与程度，提升了课程对学生的培养效果。

把“最全”的资料给学生

张敬南首先在QQ群文件和智慧树远程授课平台-学习资料中提供教学大纲，使同学们结合课程教学大纲了解课程的培养目标、教学内容和考核方法。同时，他提炼出重点掌握内容，提醒同学们结合教材、慕课资源、授课课件、课前思考题，对授课内容进行预习和自主学习。

为了解决学生手中没有教材的困难，张敬南帮助同学们在官方网站找到了教材作为预习资源，以便于学生进行科学系统、条理清晰的学习。

把“最精”的知识讲给学生

考虑到在线教学的特点，张敬南对翻转课堂课上资源和教学形式的搭配与切换进行了全新设计，并在教学实践中表现出良好的掌控能力，学生学习效果突出。与以往的翻转课堂不同，张敬南在教学过程中重拾教师的主导地位，对知识重点和精华进行了细致深入地讲授，同时又充分发挥翻转课堂的本质和作用，通过思考题和小组研讨内容的不断穿插，引领学生从不断介入到主动参与，促进学生对知识体系的构建和深入理解。

把“最严”的筛查交给学生

关于同学们对已学课程的复习，张敬南督促各小组长开展课前提问PPT中重要题目，提醒同学在QQ群、慕课平台或私信提问，并及时为他们答疑。他在课后还会强调主要知识点，让学生结合课程视频回放或慕课视频进行高效精准的复习。

不仅做到教好课，还要育好人

张敬南传授知识，教同学们自主学习的方法，更注重引导学生面对困难的正确态度。

在他的课堂上，专业知识穿插着爱国主义教育故事：科研人员在恶劣环境下是如何实现我国“第一台水轮发电机组”的研制的；马伟明院士“哪怕少活十年，也要攻下特种电力技术难关”之语的由来……这些故事传达了科技工作者不怕苦、不怕累的艰苦奋斗精神，面对技术难题要有坚强的信念、知难而上的奋斗精神。帮助同学们找到爱国奉献的学习榜样，达到立德树人的目的。

“不仅要知道学什么，还要自己明白该怎么学，每个人的学习方法不同，老师要做的，就是要引导学生找到课程的学习方法，有了方法才能让学生肯学、乐学、学好！”他还很注意培养学生的学习习惯，“每次课前签到，签的都是习惯，是对待课程的态度，学习做一个大写的人！”

督导对张敬南的评价：

《自动控制元件》：张老师课前准备非常充分，在QQ群提前将学习资源发给学生，并做了详细说明，在上课期间采用智慧树见面课的形式进行直播讲解答疑，并同时利用QQ群进行互动交流，课堂气氛好。张老师情绪饱满，声音圆润，讲解详细，课堂内容充实，教学效果好。

《电机学》：张敬南老师的电机课准备认真，授课资源丰富，课件制作精美，课前、课后均安排了适当的学习资料。上课过程中讲解清晰，语速声音适中，授课情绪饱满，举例得当，与学生互动较多，课堂效果好。

学生感言：

张敬南老师的课堂，知识点明确、思路清晰，注重小组讨论专题的方式来学习，并且课堂氛围幽默轻松，让我们的学习变得有信心有动力，张老师是我最喜欢的老师之一。

——学生 王大龙

老师上课深入浅出，课前预习不懂的内容经过他的点拨也没有那么难了。能够利用例题来帮助我们更好地理解相关内容，还可以结合现实生活中的例子来形象地说明书本上的原理。

——学生 晏昭辉

老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现，我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。

——学生 王宇剑