在不断追求中形成班级文化

杨老师常对同学们说：只追求学习成绩而压抑同学们其它兴趣的集体是很难长久的。我们学校的毕业生在基础知识上比清华学生并不差多少，但在综合能力上的差距就很大，工作后显得后劲不足。因此他总是鼓励同学们根据个人的兴趣参与学校各种活动，特别是鼓励同学们参与校内科研立项。学习委员卢沙则说：06-1514如果想成为一个优秀的班级，只有考试成绩是不完美的，我们还要通过参与各种活动，施展我们的个性，丰富大学的生活，培养同学们的创新意识和科学精神。

2007年，班级有4个科研项目在学院的大学生科研立项计划中成功立项，其中一项还被推荐到学校，19名同学参与了这4个项目小组。同时，杨老师将自己的在研国家自然科学基金项目分解成两个子课题，申请了学校大学生科研训练计划，8位同学参与了这两个课题。这6个项目几乎把全班同学都拉进了科研中来。同学们在立项、调研、方案确立、系统实施、总结的过程中懂得了什么是科学研究，什么是创新能力，如何从自己的工作中提炼出科学问题。在杨老师的指导和鼓励下，同学们还尝试着基于自己的科研项目完成了4篇英语论文，投到国际会议上。2008年，又有6名同学加入了今年将要在学院举办的ISSNP国际会议志愿者，以此锻炼他们的国际交流能力，开阔专业学术视野。

科技活动培养了同学们的创新意识，丰富多彩的集体活动凝聚了班级的人心。谈起这种凝聚力，副班长张桥骄傲地说：四班搞活动的最大特点是：班委总能集合全班之力共同完成；班级有事，大家一呼百应，每个同学都努力为这个集体贡献自己的一份力量，都把集体的荣辱放在心里。

去年四班合全班之力打造的话剧《我要的幸福》在启航中心成功上演。这个根据格林童话中《玛林公主》脱胎而成的故事，喻意丰富生动，情节引人入胜，得到观众好评。而这个故事从剧本改编、导演、主要演员都是班级同学自己完成。为了演出这部话剧，全班同学在一起整整忙了3个月。

去年的三好班级评比让团支书韩芳深受感动。当时正值期末考试，评比从通知到申报只有几天时间，韩芳和班长叫来班委会的同学们来帮忙。大家起早贪黑，只要没有课就来整理材料，几乎连饭都顾不上吃。班长还叫来班里熟悉PPT软件的罗少华制作发言稿。晚上，寝室熄灯后，他们就抱着借来的笔记本在水房里练习讲演稿，一直忙到12点以后。第二天在评比现场，因为电脑临时故障影响现场发挥，罗少华急得差点哭出来，事后还难过了好几天。韩芳说：为三好班级评比做准备的过程已经把我们四班这个集体紧紧团结在一起，准备过程的意义已经超过了评比的结果。  

四班的故事不胜枚举，他们在一起说也说不完。对全班每个同学来说，四班就是一个整体，大家在这样一个个难忘的活动中分享成功的喜悦和失败的痛苦，并逐渐形成了自己独特的班级文化。从上学期开始，四班建立了班级网站，设计了班徽，还出版了班报。在这份小小的报纸上，包含班级要闻、学习方法、同学投稿，还有学院和学校领导、核工业知名专家和校友的专访。班长王力说：这一份小小的报纸记录着班级的发展历程，承载着班级的文化。当同学们毕业的时候，我们要把这份报纸装订成书发给同学们作为留念，让它为同学们大学4年的发展留下见证。

一个有凝聚力、有竞争力的优秀集体是培养优秀人才的有利环境，正如院长张志俭教授参加四班的班会时对同学们所说的那样：“良好的班风会对同学们4年的大学学习、生活方式产生巨大的影响和改变；若干年后，如果06-1514班能够因此而产生出对中国核工业做出重要贡献的专家或者领军人，那将是这个集体的光荣，是核学院的骄傲，更是学校对中国核工业的贡献”。  

四班，正在这种目标之下不断成长成熟，不断制定新的目标并超越目标。大学4年，对四班每个同学来说，必将会有一份沉甸甸的收获。

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