好班长一波三折继任“领袖”

在核学院学生工作交流会，校长刘志刚在谈起四班的班委时还特别说：“一个好的班长，一任强有力的班委会，会胜过任何一个领导，胜过任何一个老师。无论老师和领导承担的工作多重要，其作用和学生干部是不一样的。”对四班来说，班主任杨明给了同学们信心和目标，班委会是带领大家实现目标的领头人。

为了促进大家学习，不让一个同学掉队，班委以成绩互补、性格互补的方式把全班同学组成6个“多帮一”学习小组。小组成员平时共同上课和自习，以督促学习习惯散漫的同学勤奋学习，帮助学习吃力的同学共同进步。遇到学习难题时，小组同学互相启发探讨，讨论过程中逐步提高学习的积极性和效率，形成研究型学习小组。凡事班委会都想得很周到，如每个小组都要有一名女同学，因为这样做当女同学来找男同学上自习的时候，男同学会碍于面子不好意思不去，从而起到督促作用。这是一种被动而含蓄的软管理。学习小组收到了非常不错的学习效果。寝室学习是在每个寝室选一个组长，督促寝室内部学习交流，为班级及时提供室友学习状态。这样做既把学委督促大家学习的工作做到最细，又可帮助学委减轻工作负担。四班每周还由学习委员负责出题找题，进行英语和其它科目的周测。英语试卷的作文部分由英语成绩最好的学委卢沙负责批改，其余部分每周集中在一个教室，同学之间互改。这种形式使同学们随时了解自己英语进步与差距，又促进了同学间英语学习交流，使班委随时掌握每个同学英语学习进展。经过一段时间，学委觉得同学们英语基础不扎实的问题比较集中，于是每周给同学们进行英语讲解辅导。四班还建立了自己的学习资源共享体系，期末考试前为同学们印发各科备考试卷，英语考试前给同学们印发英语学习资料，把学习好的同学的课堂笔记作为公共学习资料。

来自内蒙的武宜明性格内向，家庭比较贫困，由于不适应，第一学期学习成绩不理想，2门课不及格，自己心里着急，情绪低落。班会上，他真诚地请求同学们的帮助。班委就把他安排和班级学习前两名的胡伟、谭祥以及性格开朗的罗少华在一个学习小组。小组同学学习、吃饭、搞活动、平时玩儿都叫着武宜明。渐渐地，武宜明学习跟上了，性格也越来越开朗。第二学期他通过了上学期所有考试，成绩大幅度提高，在班里排到十几名。

成立学习小组等一系列提高成绩的手段不但使班级学风大为改观，成绩取得很大提高，也把同学们凝聚到一起，形成了团结一心、努力向上的学习和生活氛围。全班没有一人掉队，无留级或退学同学，没有成绩预警同学。四级考试一次通过率80.4%，名列年级第一。11人通过六级考试，占学年六级通过率的四分之一。全班32个同学，期末考试平均80分以上的有20人，70分以下只有两人，学习成绩在学年排第一，如期达到班会上制定的目标。

10月3日，班主任杨明如期履行承诺，请全班同学在汉斯吃烤肉，庆祝学期发展目标的实现。12月12日，杨老师作为学校优秀班主任上台领奖的时候，四班同学情不自禁地在下面大喊：杨老师，我们爱你。杨老师说：那一刻，他才深切地体会到，没有班主任经历对他的教师生涯会是不完美的。

班级学习成绩的提高，班长功不可没。但是由于他为班级管理付出了巨大精力，自己的学习成绩有所下滑，按规定不适宜继任班长。考虑到班集体取得的整体成绩以及班长王力在同学中享有较高的威望，在征求了学院领导的支持后，杨老师让同学对班长和支部书记进行投票。如果两人取得90%以上的信任票，则继续参选班委。最终两位同学得到了全班100%的信任票。班长带领几位班委的辛苦工作和无私奉献得到了同学们的肯定，这是对一任班委的最高评价，这件事也更加凝聚了这个班集体的人心。这学期，为了协助班长多做工作，班级成立了班委扩大会议，吸纳在学院和学校担任工作的同学每周末举行班务会，共同管理班级工作。杨明对同学们说：年级干部也是班级干部的一员，代表班级参与学院和学校工作，因此，班级同学要全力支持他们的工作。他们对内参与班级管理，对外代表班级形象，维护班级利益。经过一波三折继任的班委领导更加有力，06-1514班的自主管理更加井然有序。  

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