2016年，受国家留学基金委资助，我有幸到澳大利亚昆士兰理工大学(QUT)进行一年的访学。访学期间，昆士兰理工大学的学术交流、研究生培养、实验室安全管理等方面给我留下深刻印象。

QUT的PowerGroup(相当于我们的一个研究所)有各类研究人员约20人，主要研究领域为电力和清洁能源技术，涉及能源系统集成与建模、配电系统规划、可再生能源与电力电子技术等。

在学术交流方面，PowerGroup的研究人员定期会举办专题研讨会，并通过邮件向全校通告会议的时间、地点、相关会议内容，任何感兴趣的人都可以报名参加，每次会议的参会人数一般在30-40人，报告时间约1小时。参会人员可以在报告后的茶点时间相互交流。此外，PowerGroup还会不定期地邀请相关领域研究热点的国际知名学者或工业界人士来校做报告，与师生做面对面的交流。这样一来，一方面有利于提高研究水平、增进组内研究人员之间的交流；另一方面也可促进校内外相关学科领域之间的融合，同时加强高校与产业的相互联系。

在研究生培养方面，指导教师每周在固定的时间针对学生提出的问题进行答疑，检查学生的学习情况及科研项目进展，时间通常控制在1小时左右。学生需要汇报自己在一周内取得的进展和下一阶段的学习计划，指导教师对此给出意见。若存在仍未解决的问题，指导教师会根据学生之前为解决问题所做的努力及所工作思路，根据具体情况和学生一起分析和讨论，也会向学生提供与问题相关的研究论文，学生按照与指导教师讨论的计划进行下一阶段的工作。除了每周固定的答疑时间，学生也可以在一周内的任何时候与指导教师临时预约讨论问题。由于整体研究氛围很浓厚以及指导教师对学生毕业的要求非常高，我所见到的研究生都非常努力。相较于国内而言，由于澳洲本地和国际学生在语言上的优势，使得他们能够更快捷和更有效地检索和利用英文文献（他们一周看的论文可能比一些中国学生一年看的都多），故其研究更具前沿性和时效性，其学生在高水平学术期刊上发表论文的难度也相对较小。

在实验室安全管理方面，QUT的一些做法也值得借鉴。进入实验室之前，学生需要在网上如实填写实验内容、实验人员、实验时间(避免长期占用试验位)、潜在的危险(例如高压大功率等)以及危险规避措施和预案等。网上申请获批后，相关实验室工作人员会给学生做一个约20分钟的培训，告知学生基本的实验室工作规则和注意事项。在实验室里，每个实验桌前方都设置有一个触手可及的紧急断电开关，一旦拍下开关，除照明电外，实验室内所有配电线路都会被断开。之后需要学生与专门的实验室工作人员确认断电原因及可能的损害，记录在案后，方可开锁打开配电箱恢复供电。同时，在实验室显眼的地方张贴有处理各类意外情况的应急处理方法以及工作人员联系方式。

在GardensPoint校区的电力电子技术实验室，出于安全考虑，学生所使用的交流或者直流电源均与大电网隔离。一般原理性试验的电压被设计不超过50VDC。一方面，这个电压等级对于实验者来说是相对安全的，指导教师可以比较放心地让学生独立进行实验；另一方面，电力电子技术实验的过程也经常是和各种电磁干扰相伴的过程，相对的低压可以有效缓解高电压带来的EMC问题，从而使得实验者可将更多精力放在解决所研究的问题本身上，从而提高了安全性和研究效率。

一年的访学生活，不仅让我切身感受到国内外高校学术研究的不同，也为今后我的科研工作注入了新的活力。