三次党代会提出，推动学校发展转型升级，把研究型大学事业推升到新的高度，必须把改革创新贯穿于学校各项事业的全过程，通过改革创新为科学发展新跨越注入新动力。这是学校党委深刻把握研究型大学建设规律，全面总结二次党代会以来的办学经验与教训，准确分析当前学校发展建设中面临的突出问题和矛盾后做出的科学决策和重要部署。转型升级是一个突破原有发展范式、创新发展模式的过程，必须要有新的发展动力来推进。要实现转型升级的目标，就必须把改革创新贯穿于学校各项事业的全过程，通过发展观念、体制机制和大学文化等各方面的改革创新，为科学发展新跨越持续不断地注入新的动力。

报告指出，要通过创新发展观念，为科学发展新跨越注入新的观念引领力。发展观念的创新是各项改革创新的重要基础和根本前提，没有观念的创新，就不可能实现体制机制和大学文化的创新。报告提出，要把我们的发展观念提升到“更高更强”、“竞争超越”、“蓄势竞发”、“追求卓越”。这些新观念体现了学校党委对我们当前发展所面临的严峻形势作出的科学判断，对我们当前发展所面对的竞争对手的清醒认识，对我们自身蓄积的发展能量的准确把握，对当前全校师生精神状态提出的明确要求，是我们在今后的办学实践中必须不断强化、加速内化、实现固化的重要观念。报告提出要“更加强化办学理念的上下贯通，既要在战略上起到方向性引领，也要在战役上得到工程化推动，更要在战术上得到操作化破解”。这是当前学校发展建设中迫切需要解决的重大瓶颈问题。如果学校层面的办学思想、理念没有对我们的政策制定、制度设计、战略规划等起到正确的方向引领，没有对有关职能部门和院系的工作形成具体有效的指导，没有具体转变为一项项工程、一项项计划、一项项举措去推进落实，没有得到广大师生的正确理解和把握进而在思想和认识上产生共鸣，广大师生的目标定位和实际行动没有同学校办学思想、理念的要求相吻合、相一致，推动转型升级就成为一句空话，我们的目标就不可能实现。为此，必须在办学实践中深化和发展办学理念体系，使之真正成为广大师生参与发展、推动发展的价值尺度和行动纲领，成为引领前进方向的动员力量。

报告指出，要通过创新体制机制，为科学发展新跨越注入新的制度驱动力。学校近年来相继推进的人事分配制度改革、教育教学改革、干部任用改革、基层学术组织改革等所取得的每一个成效，推动学校发展所取得的每一个进步，都源于对原有体制机制卓有成效的改革和创新。我们要实现转型升级的目标，就必须对现有的制度体系进行全面系统的梳理，清晰和准确地把握是哪些制度因素促进和推动了学校办学水平和质量的提升，是哪些制度因素阻碍或延缓了我们发展的步伐；就必须按照党代会提出的紧紧围绕破解发展难题的要求，建立起与转型升级相适应、相配套、相协调的大学制度体系。为此，要更加注重以结果为导向的制度设计，对现有制度进行补充修正，着力构建更加完善的组织制度、管理制度和工作制度相互协调的大学制度体系，形成更加有利于产出高水平人才、高水平成果和高水平学科的制度环境；更加注重以目标为导向的体制改革，对现有的管理模式进行调整完善，着力构建学校、院系和基层学术组织顺畅高效的三级管理体系，形成各层次主体责权利关系更加明确清晰，更加有利于增强各层次主体办学活力的管理体制；更加注重以发展为导向的机制创新，着力推进激励与约束、竞争与合作、考核与评价等机制的不断完善创新，形成更加有利于激发广大师生的主动性和创造性，更加有利于师生的学术成长和建立良好学术生态的运行机制，为实现科学发展推动转型升级注入强劲持久的驱动力。

报告指出，要通过创新大学文化，为科学发展新跨越注入新的文化自动力。大学文化创新是学校各项改革创新的动力源泉，没有大学文化的创新，各项改革就没有动力，发展观念和体制机制的创新就没有保证。近年来，学校高度重视大学文化建设，凝炼形成了“以忠诚为灵魂、以工学为境界、以海防为特色”的校园价值文化观，这是学校几十年发展建设的真实写照，体现了工程大学的办学使命和崇高理想，体现了工程大学人的精神境界和价值追求。报告提出，要使这一校园文化价值观内化于心、固化于制、外化于形，使体现这一校园文化价值观的先进典型不断涌现，这既是今后大学文化建设的重要任务，也是大学文化创新的根本要求。只有我们每一位师生都把校园文化价值观内化于心，我们每一项决策执行、每一项制度设计、每一项工作实践都贯穿校园文化价值观，都符合校园文化价值观的要求，校园文化价值观所代表的工程大学“理想文化”才能转化为工程大学“实存文化”，文化的自动力才能得以爆发、才能得以持久、才能得以发挥作用。

报告要求，要把学术文化自觉作为大学文化的内在品质去养成、去培育、去建设，着力营造向学术本位回归的学术文化环境。这充分体现了学校党委对学术文化是大学文化建设核心的深刻认识，对学术文化是大学文化创新重点的规律把握，对建设优秀学术文化的坚定决心。学术文化的荒漠滋长不出研究型大学的参天大树，没有学术文化自觉就难以建成研究型大学。只有广大师生把学术创造作为第一追求，把学术研究作为第一使命，把广大师生的学术成果作为评判的第一标准，逐步实现向学术本位的回归，我们的大学文化才能不断产生蓄积深厚、持续强化的自动力。

改革创新始终是我们不断发展的动力源泉。只要我们始终坚持以改革创新的精神，不断推动发展观念的创新、体制机制的创新和大学文化的创新，把广大师生中蕴藏的发展潜能激发出来、积极性主动性调动起来、智慧和力量凝聚起来、并充分释放出来，就一定能不断形成推动科学发展的强大合力，就一定能为研究型大学建设注入新动力，就一定能实现转型升级的目标，使我们的事业乘风破浪、扬帆远航，实现工程大学几代人的辉煌理想！