随着大学竞争日趋激烈，我国各高校都把建设高水平的学科团队作为学校发展战略的重要内容。大学的竞争实际是学科的竞争，而学科团队又是学科发展的载体和基础。一个高水平的学科团队能够占领学科前沿阵地，利用学科团队的优势承担国家重点或重大科研课题，培养高水平的教师队伍和优秀的学生。这样的学科团队可以提高学校的声誉，即提高学校的竞争能力。学科团队可自发组成，但是自发组成的团队可能受发展条件的制约而发展较慢，不能形成学校的整体优势。如果构建科学合理的学科团队管理与支持机制，调动广大师生的积极性超常规地创建学科团队，就能为提升学校整体竞争能力奠定坚实的基础。本文在调研的基础上对高校的学科团队建设和发展的规律进行了较为深入的研究，提出学科团队建设的管理与支持机制和我校学科团队建设的对策建议。

高校学科团队建设的管理与支持机制。影响学科团队建设与发展的关键要素为：团队带头人、教师结构、工作环境、管理体制、考核与评价制度。这五个方面的要素相互作用、彼此联系。

学科团队带头人在促进学科和学科团队发展中起着引领的作用。团队带头人不仅要具备本学科深厚的学术造诣，还必须具备较强的学术组织能力，对本学科领域内的研究动向具有很强的洞察能力，并且依据本学科团队的优势凝练具有可持续发展的研究方向，组织本学科团队成员进行重大或重点科研课题的攻关，对学科团队的创建和发展以及团队内部事物进行有效的管理。学校对学科带头人的管理主要是对学科带头人的认定、评价与考核，确定其对学科团队的支持力度。

学科团队的人才队伍是促进团队发展的主体力量。学科团队的人才队伍要具有合理的结构、团结发奋的精神、较强的创新意识，并在学科团队带头人的指挥下努力攻克学科领域的前沿课题。学科团队带头人要根据团队每一个成员的特长安排成员的学术活动，使成员感到受重视、有归属感，职业生涯得到良性发展。学校在师资力量引进和培养上，要注重团队的发展需求，充分考虑团队的规模、层次和结构，构建结构优化的人才队伍。团队要做到打破常规去发现、选拔和培养杰出人才，让拔尖人才在科技研发中脱颖而出。同时，要不断加强团队内部的知识和技术培训，提高团队的综合素质和创造、创新能力，让每一名团队成员都成为本学科领域内的行家里手，成为科技创新的重要推动力量。

学科团队的工作环境是团队建设和发展的精神支柱和物质基础。工作环境主要包括软环境和硬环境。一方面，要加强以团队文化建设为主要内容的软环境建设。文化是一种理念，是一种信仰，是团队的精神价值，也是一种行为规范。要创设一个有利于团队成员成长的自由、开放的文化氛围，努力奋进、致力于创新的精神，增强他们对团队的认同感和归属感。另一方面，要加强以实验室、研究所为重点的硬件设施建设。学校要加大对团队的投入力度，根据团队发展需要，合理配置科研资金，配齐、配足实验器材等进行教学和科研所必须的硬件设施，不断改善办公条件，为团队成员进行系统、深入研究提供坚实的物质基础。

科学合理的组织管理体制能够为学科团队的发展提供动力。大学的基本的权力结构就是行政权力和学术权力的结合。学科团队是高等学校的一种基层学术组织，学校应该建立行政权力和学术权力适当分离的学科管理体系，尽量减少对学科团队的行政干预，确立学科团队的学术主导地位，扩大学科团队的管理自主权，增强学科团队的责任感和主动性，促进学科团队和谐健康发展。学校要成立专门学科团队管理机构，该机构负责制定学科团队建立与发展政策，对具备学科团队建设和发展条件的学科团队给予支持，确定对学科团队支持的力度。

评价与考核制度有助于促进学科团队发展目标的实现。制度是激发团队成员创造力的推动力，合理的制度建设能够让团队成员互相尊重、共享信息和资源，使他们树立正确的成长观和价值观。学校在制订学科团队考核评价体系时，应改变过去那种只注重个人业绩考核的制度，把团队整体业绩作为考核对象，合理分配科研经费和科研与教学成果，确保团队高效有序运行。学校通过对学科团队的评价与考核，一是要确定学校要支持的学科团队，二是对学科团队建设和发展水平给予认定，三是促进学的团队完成承诺的任务，学校根据评价与考核的结果决定对学科团队的支持计划。

本文认为，学校在学科团队建设中，应抓住上述关键要素，从学校发展战略角度做好以下几方面工作。

第一、学校要加强学科团队人才队伍建设。针对我校学科团队领军人物短缺的问题，我校应该有目标、有计划培养或引进一批学术大师和杰青人才，只有涌现出一批学术大师和杰青人才，我校才有可能创建高水平的学科团队，进而提升我校整体竞争能力。

第二、明确规定学科团队享有的权利和承担的责任与义务。学科团队带头人应具有组建团队、选拔人才的权力，对团队的科研与教学等工作享有组织权力、指挥权、经费和研究成果的分配权力。学科团队成员职称评定应重视学科带头人的意见。同时，也要承担相应责任与义务。学校对学科带头人的权力要制定相应原则性和约束性制度，以防止滥用权力，对不利于学科团队建设和发展的行为加以约束。

第三、根据学校的发展战略目标制定管理和支持学科团队建设与发展的政策。学校的资源是有限的，有限的资源要用在重点项目上，做到有的放矢。对要支持建设和发展的学科团队进行优先排序，按照梯队建设学科团队。第一梯队是要冲击国家级学科团队，给予重点支持；第二梯队是具有发展潜力的团队，要满足学科团队建设与发展的需求。学校的学科团队管理机构应组织对学科团队的研究方向、团队建设与发展的规划进行论证，通过论证了解学科团队建设的需要，审核学科团队是否符合学校支持的条件。对选定给予支持的学科团队制定支持计划，签订双方协议。

第四、设定学科团队绩效评价指标体系和考核标准。评价指标体系用于评价学科团队建设与发展的实力和水平，明确学科团队优势与劣势，以确定对学科团队支持的力度。考核标准用于考核学科团队协议执行情况与效果，并审核学科团队经费与成果分配的公平性，经费使用的合理性等。学校应对成果突出的学科团队给予必要的奖励，让做出突出贡献的人得到较高的回报。