“按个性化发展转专业”，在哈工程大学，学生如对自己的专业不感兴趣，或觉得潜能不能得到充分开发，可按照自己的意愿并在相应的规定下转专业。据悉，这是该校特有的人才培养模式。

杜勉珂，刚入学时学的是船舶与海洋专业，学校实行“按个性化发展转专业”人才培养模式后，他转到电子信息工程专业，充分发挥了自己的特长，至今已完成了20多项科技发明和创新项目，并多次获奖。据悉，哈工程大学实行该个性化培养模式以来，已有89名像杜勉珂这样的学生转到心仪的专业。

据了解，哈工程大学实行的“按个性化发展转换专业”，就是对那些在学术或某一专业领域具有特长或培养潜质的学生，学校可依照学生意愿，在有两名以上相关专业教授推荐和相关能力证明材料的基础上，为他们转换到不同的专业，以利于让这些对其他领域有爱好、有兴趣的学生发挥特长。

据哈工程大学教务处副处长王秦辉介绍，这仅是学校人才培养的创新举措之一。从尊重学生特长、培养学生个性的角度出发，哈工程大学推出了人才培养两个“一二三”模式，包括推荐免试攻读硕士学位研究生制度，优秀学生转专业和个性化学生转专业制度，以及学生自主学习、自主考试、自主选课、选时、选师的俱乐部模式等。至今，已有80名学生通过科研创新被免试保送本校研究生。

记者了解到，哈工程大学设立了学生创新学分、创新奖学金和科技创新立项资助等一系列“学生科技创新支持机制”，为学生创新活动营造了良好的软环境。根据这个机制，大学生在各种科技创新竞赛、活动中获奖，申请到专利、发表了论文，学校都将依据一定的标准给予创新奖励和荣誉表彰。今年以来，该校已有290个学生科研项目通过了专家组立项评审，得到了从500元到1万元不等的科研经费资助，1400余学生获得了总计50多万元的项目资助。