人物简介：魏勇，男，中共党员，因科研工作出色获2015年国家博士研究生奖学金。已录用SCI文章5篇，公开发明专利2项目，EI检索文章5篇，核心期刊文章1篇，辅导员教育类杂志文章3篇。

不负青春，重头再来

魏勇的故事，开始于2009年他本科毕业的时候。青春岁月，不可知的未来，很多人都在多重的选择前踟蹰过。那时的他，在家乡找了一份安逸的工作，每日朝九晚五，所做的仅仅是每隔一小时去生产线检查一下产品的情况。

简单重复的工作，也曾让他失去生活目标。思前想去，他决定辞去工作，专心复习考研。经过一年的复习，他以光学专业第一名的成绩，考取我校理学院研究生，并由于研究生时期的出色表现，被保送到理学院光学工程专业攻读博士。

从一成不变的上班工作，到如今获得博士生国家奖学金，为了不辜负青春，他选择重头再来。

“改错本”坚持到博士阶段

与本科阶段的学习截然不同，硕士、博士阶段的学习主要以科研为主，想要顺利毕业，要有一定数量的科研论文，自此，魏勇开始了科研探索之旅。

“有的人已经习惯了本科阶段平常过得潇洒，考前突击复习两周的学习模式。如果在研究生期间仍然这样，会发现日子真的过得很快。研究生期间，并没有考试的压力和一起自习的室友，论文的压力是隐形的。”魏勇觉得，硕士生主要是掌握科研仪器的使用，熟络科研规则，而博士生想要做出成绩，顺利毕业，最重要的就是科研思维的养成。

由于平时的厚积薄发，140页的博士生毕业论文，魏勇只用了15天便拟得初稿。之所以保持如此高的效率，与他坚持写“周报”的科研习惯不无关系。偌大的实验室中，坚持完成周报的人屈指可数。每天起床之后，他都要将自己没做完的工作和新鲜的科研创想记录到周报里，并且每周定期将自己的实验目的、过程与结果记录下来，类同于中学时期的“改错本”。每次科研进行不下去的时候，他都会翻翻周报，看看这次实验的最初目标。那厚厚的一沓周报，满满地承载着实验的数据和文字批注，在写毕业论文时，所能给予的帮助是毋庸置疑的。

“导师的帮助，为我打开科研之门”

科研最困难的，就是走出第一步。开始接触科研主课题光纤SPR传感器时，魏勇阅读了不少文献，对整个传感器的机理和实验装置有了初步了解和认识，自认为已经研究清楚，就开始动手做实验。

具体着手操作后，魏勇却发现现实不像想中的那么容易。两个月的时间，他才掌握了每个仪器设备的使用方法。又经过半年的摸索与试验，他还是没能看到文献描述的传感器的基本现象。又经过了半年，魏勇反复实验，依然看不到基本现象。他也曾感到十分急躁，甚至产生了放弃这个课题的想法。

在他热情减退、不知所措的时候，有幸得到了导师的指导和帮助。导师和他一起，一步步分析问题，从光源、使用光纤、模式分析、金膜镀制与检测、光谱仪设置、数据处理等方面逐个排除问题。“某次试验的时候，我没有发现试验现象，是我的老师在一旁将现象指了出来。这是我第一次完整攻克的第一个科研实验问题，当时自己欣喜的样子到现在还历历在目。”

“科研，就像是种一棵不知道结什么果实的树”

在众多博士生中，魏勇已经发表过5篇SCI论文，申请2项专利。迈过了“第一个实验现象”这道门槛后，他逐步梳理清楚了做科研实验解决问题的思路，掌握了如何去推进一个课题的方法。

科研的第二个槛，是如何想出一个点子，让自己之后从事的工作有创新性。“因为文献所介绍的实验，大部分基础内容已经有人做过了，我们只是在验证结果，这不是在创新。我们要在前人的基础上，继续细节方面的改进，实现科研的突破。”

采访过程中，魏勇反复讲到不要盲从的重要性。对于科研的过程，他用了一个生动的比喻：“科研要想成功，想要有所创新，先别管能做出来什么，先要忍得住寂寞，使劲入门。就像种一棵树，当你不确定你手中的种子是什么时，也不用管你是想要苹果、橘子或是鸭梨，先种，耐心地去浇水，让它发芽长大，将根深深扎入土壤中吸收营养。等它结果时，也许不是你预期的苹果，但橙子也许要比苹果更美味也说不准。”

“我的闹钟永远在5点半响起”

当一个成熟的想法被大家认可时，满怀着对试验现象的期待，一个队伍往往会通宵达旦地进行试验。当魏勇意识到新想法可行时，就会买好一箱泡面，拉上师弟师妹，几个人在实验室里“折腾”几天几夜。读博期间，魏勇所经历的科研项目不计其数，这让他养成了7点钟之前必然踏进实验室的生活习惯。

“我的闹钟都是定在5点半，起床后先在’周报’上整理自己的任务，然后进入实验室。必要时，通宵达旦地实验。”为了提高效率，魏勇提倡几个实验并行，以防止因为实验仪器晚到等原因耽误时间。对待科研，除了良好的科研思维和科研习惯，勤奋严谨的实验态度更是他取得优秀成绩的关键。业精于勤荒于嬉，每日清晨响起的闹钟声，将伴随着他的研究之路，一路向前。

科研与学生工作相互调节

作为一个85后，魏勇的课余生活却是略显“无聊”。“我不打游戏，不看电影，不看电视剧。我最大的‘爱好’就是与学生们在一起，关心他们的生活，并且指导他们的科创。”谈到如何平衡科研、学习与工作的时间时，魏勇学长说道，其实不需要刻意平衡。

作为理学院的兼职辅导员，在对待学生方面，他有自己独特的思路——倡导“一人一技能”。每个学期结束时，他都会要求学生在个人技能方面进行一次答辩，这样既能让大家认清自己的优势，又能锻炼大家的表达能力。博士生期间，他担任实验室事务委员会主席，负责实验室从科研立项到课余生活的点点滴滴。看着自己的付出让实验室一步步发展，疲惫之余，他满心欢喜。