军工精神塑造新一代“军工人”

我是哈军工自创立以来的第62期学员。

“军工精神”——哈军工立校之本，而军工精神与如今的校训：“大工至善，大学至真”密不可分。若要进一步解释，依拙见便是：科学、技术没有止境；真正的知识来源于对至真真理的追求。

“哈军工”建立的历史环境就已经决定了何为“军工精神”。若想改变落后的境地，唯有抱着“至善”、“至真”的决心。一代又一代军工人薪火相传，期间虽有“骨肉相离”，哈军工的精神却得以延续，“根系军工，魂铸装甲”，被后人发扬光大，播之四海，并凝练在八字校训之中。

曾在“60周年校庆征文”中看到一位前辈的文章《初到军工二三事》，里面提到“1059”破损事故。事故的来龙去脉大致是当时教导队实验室内有一枚代号为“1059”的弹道导弹，实验时发现弹体上有一处几公分长的破损。当时保卫科的“同志”在现场“又绘图、又拍照，取指纹，然后对有关人员了解情况，摸底排队分析研究，使教练队的同志惶恐不安。”最后深入调查才发现，原是在北京转运时不慎刮蹭掉的。大工至善，对极致的追求促使一代代军工人将谨慎深深烙印在心中。

回想刚入学时，我怀着忐忑的心情坐上校内公交车，告别不远千里前来送学的父亲。公交车的发动机声响很小，车内也很安静，随着司机师傅一声招呼，车子在细雨中开始前进。宽敞而空旷的街道，浅灰色楼体在阴雨天的映衬下格外庄重。当车子驶过奥列霍夫广场，我仿佛置身1941年的红场阅兵，一种凝重的压迫感迎面而来。初来乍到，我只想尽快抵达我的寝室。这，便是我对军工大院的第一印象。

开学后，初次被问到什么是“军工精神”，同学们冠以各种积极的词语，但实际上应该并没有多少人真正思考或理解何谓“军工精神”，我也如此。不过我对军工大院的第一印象告诉我它一定是严肃的、伟岸的。但在我领略了宽敞沥青路上落英缤纷之美、接触了各具特点的老师、生活在三公寓许久后我逐渐意识到，“军工精神”与其说是一种精神，不如说是一种现象。它可以是园艺师傅细心地修剪路边的灌木，可以是老师对一个遗忘的单词的执着，也可以是辅导员对新生谆谆教诲。如今，当我面对一道电路题反复“深呼吸”一个小时后，百思而不得其解，我意识到，这或许就是“军工精神”，这或许就是“大工至善”。似乎在这个校园里，它不需要刻意言教，有了热爱，便会被这个环境所感染。

如果说“大工至善”能让一个人站立、行走，“大学至真”便能让一个人清楚该往何处去。“大学至真”，军工前辈们深谙这个道理。“真理，只在大炮的射程之内”，若要强国，必先强器，哈军工应运而生。

曾有一个人在柴静的博客下如是留言道：“保持对不同论述的警惕，才能保持自身的独立性。探寻便是不断相信、不断质疑、不断幻灭、不断摧毁、不断重建，为的只是避免成为偏见的附庸。”姚校长也曾在开学典礼上告诫我们：你们要理清知识的根本，明白究竟为什么。大学作为教育与研究的结合体。前者的目的是让一个人能冲破思想与认知的藩篱，具备客观的判断能力，后者则是实现突破思想与认知的藩篱这一过程。

学生学习，接受新的事物，用知识武装自己的头脑，明辨是非，寻觅归宿。国家危亡，百姓倒悬之际，隐姓埋名，以身许国，这便是“真”。鲁迅先生也曾说过“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一份热，发一份光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火：我便是唯一的光”，这也是“真”。学以报国是一种“真”，这种真在于不再局限于个人，而是系国家、民族危亡于自身。再者，若能万事皆洞若观火，时刻拨云见日，做到“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”，便应是接近“至真”了。

想起一个趣事。这个学期开学伊始，材料力学第一节课上，我打开书的目录，根据航建学院的宋天舒老师所讲画下科目重点。大致是看到我在画重点，老师不再讲课，停下来微笑着对我们说：“我看到有些同学一看到我说哪里是重点就马上画下来了，我想说的是你要做个‘idealist’，尽管现实很骨感，你也要明白学习知识不应该只是为了应付考试”。我顿时感到无地自容，还以微笑以掩饰内心的尴尬。这也许是“大学至真”的魅力吧。

来到工程大学将近两个春秋，虽愚笨不堪，再回答何谓“军工精神”时比初来时却多了一分从容，或只需答：“至真”、“至善”，生者应如斯，答