为进一步提升教学质量，充分调动院系、教师教学积极性，增强质量意识，学校近期出台了《哈尔滨工程大学院系教学工作状态评价实施办法》和《哈尔滨工程大学教师课堂授课评价办法（试行）》，全面推进院系教学、教师课堂教学评价工作。

院系工作状态评价指标体系，分别针对本科生和研究生培养特点建立了以3个评价单元为核心的14个和17个评价指标，基本涵盖了体现教学质量的各个要素和内容，包括就业率与考研率，新增国家、省级教学名师奖、精品课程、教学团队、双语示范课程等质量工程建设项目，教育部“卓越工程师教育培养计划” 新增参与专业数量，工程教育专业认证新增参与专业数量，教授、副教授为本科生上课率，研究生的生源质量，研究生课程与教材建设情况，研究生学位论文等评价指标。

院系教学工作状态评价结果将作为院系年终业绩评价、教学资源配置的重要依据。教学工作状态评价数据由教学质量评估办公室会同教务处、研究生院等部门，在日常教学管理过程中收集、整理、汇总、统计、分析后，及时分项在全校范围内发布。近期，学校已经两次进行了院系教学工作状态阶段性数据的发布，为院系教学工作调整工作思路和工作方法提供了依据。学校力求以评价制度为牵引和导向，进一步强化各院系的教学管理意识，进一步规范各环节教学行为，明确相关管理目标，增强院系教学质量监控意识。

以学生评教为基础，以二级教学单位和相关职能部门评教为主体，以专家评价为监督和保障的教师课堂授课评价工作目前也正在推进实施中，评价结果将于2011年3月份揭晓。教师课堂授课评价数据每年汇总1次，学校综合学生、院系与机关职能部门、专家等三部分评价数据，同时考虑教学强度不同和评价尺度不同进行数据拟合后，确定授课教师的最终评价结果。根据评价结果，确定全校当年授课教师中约30%的教师最终获得校课堂教学优秀奖。对本科生、研究生任课教师分别评奖，奖励等次分为特等奖、一等奖和二等奖，对获奖教师颁发荣誉证书并给予物质奖励。评价结果作为教师年终考核、岗位聘任、职称晋升以及奖惩的重要依据。