作者简介：姚文良，1963年8月入哈尔滨军事工程学院学习，班号63-451，1968年12月毕业。

教学改革，烈焰熊熊

此前，一些旧的教学方法让学员负担过重，教与学一度处于紧张状态，“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”，是对旧教学制度的莫大讽刺。

哈军工从各地调来的老干部、老教师都是教育精英，他们不但知识渊博、技术精湛，且教学积极性极强。在毛主席“教改的问题主要是教员的问题”等一系列指示下，这支优秀的师资队伍迸发出极大的能量，产生了许多创新的教学方法，把“填鸭式”灌输改为“启发式”引导，去除“多重死”，力求“少而精”，让课堂出现生动活泼的局面，学员进步突出，轻松圆满地完成学业。

高寿祖教授，画法几何教员，一副眼镜下透出慈祥的目光，说话总带点幽默。刚开始，大家觉得画法几何枯燥无味，但高教员却把它讲得妙语连珠、活灵活现。立体组合时会产生相交，它们表面形成的交线叫做相贯线，初学时学员倍感困惑，高教授说：“大家在走队列分列式的时候不都戴着大沿帽吗，检阅完后你把帽子摘下来，脑袋上会有一条深深的印子，这条印子就是圆柱与球的相贯线。”大家听后全开心大笑，并夸说这例子举得准确贴切。当学到投影时，又说一个圆形的杯子，侧面画上了山水花草，从侧面看，内容相当丰富，也相当难画，但从上面往下看，投影仅是一个圆。我们觉得所有复杂的问题经他这一说都变得通俗简单，高深的学问在他描述下居然变成一件趣事，大家把上画法几何课看成是一种享受，在舒畅愉快的听课中接纳下了全部知识。

吴国平老师，高等数学教员，高个子，一身戎装掩盖不住他那学问人的秀气。他心系学员，在课堂上专注改变你的不良习惯，指出正确的思路。他的讲解条理清晰，所授方法易学、易记、易掌握。开卷考试前，他公布了评分标准，指出能做到一题多解的、有独特思路的、方法简便的都可以加分，鼓励大家努力创新，最后大家解题时果然各显神通、妙计迭出，一些新奇的思路让师生们共同眼界大开、受益匪浅。吴教员还不让任何人掉队，当听说一位学员因病住院而耽误较多学时后，他带上水果，到医院单独给这位学员补课，让这位学员至今还感动不已。

为了确保教改顺利进行，教员主动与学员打成一片，有的甚至把铺盖搬到学员宿舍与学员同住同吃，师生无所不谈。学校还经常组织学员座谈，刘居英院长也常与我们一起听课，收集学员对教学的反馈。根据学员的反映，教员们编写了生动适用的教材，不断用新方法试讲。师生们还共同总结出了许多宝贵的教学经验，力求未来学员走上工作岗位后也能迅速独立处理问题。我牢记的一条经典是，让学员掌握“分析问题与解决问题的能力”。

学院点燃的这把教改烈火，驱走了长期笼罩在学员心上的灰霾，校内的欢声笑语一下多了起来，教与学出现难得和谐的局面，师生的紧密团结达到了空前的地步。哈军工的教改起步早，成效大，烈焰照亮了整个大院。

真功苦练，何惧锤打

曾经有过教训，一位已走上工作岗位的学员，担任某重点工程的爆炸程序设计，当要爆炸时，他突然怀疑自己的设计结果，且精神失控，不敢按下起爆按钮。无奈，只好换人重新设计。刘居英院长在全院大会上通报了这个事例，希望学员一定要思想、本领过硬，关键时刻敢刺刀见红。

1964年，恰好全军掀起了苦练基本功应对未来战争的学习浪潮。学校从过去的教训与眼前的实际出发，对学员进行更严酷的训练。其间，多次组织野营拉练、模拟原子弹爆炸演习、组织打背包比赛活动等。学员们在学习上更加刻苦深入，普遍对高等数学中的常用公式能倒背如流；每天训练用计算尺对电工中的复数进行快速运算；一些同学能用循环记忆法快速记下大量的俄语单词，做到外文阅读基本不用字典；就是搞卫生，也练就了能让玻璃擦得一尘不染、晶莹剔透的绝招。

再好的本领如果没有“坚定正确的政治方向”作指引也将一事无成，学院在思想教育上有系统成熟的经验。每天早上，师生坚持学习毛主席著作一小时，强调在“用”字狠下功夫；常请英雄人物来作事迹报告；组织学员到大庆油田参观等。当时提倡的“毫不利己，专门利人”“一不怕苦，二不怕死”“完全彻底为人民服务”的口号几乎融化到每个人的血液里，至今还能脱口而出。

1965年下半年，学院响应党中央号召，让学员到农村参加“四清”运动，离开军工大院到艰苦的农村，这倒是考验大家作风是否过硬的时刻。当时北方农村可用四“土”概括－－“住土房、睡土炕、走土路、吃土豆”。在“不吃米饭、不吃豆腐、不吃肉”的规定下，大家与农民同吃、同住、同劳动，出色地完成了社会主义教育任务。（未完待续）

相关链接：櫺星门前的锤炼 （一）