一、何谓大先生？

习近平总书记在2021年4月19日考察清华大学时发表重要讲话提出，教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。2022年在中国人民大学考察时又提到，“教师要努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者。”这充分表达了习近平总书记对教师的尊重，也是对高校教师在政治上、专业上、教育上都提出了新的更高的要求。

在中国，先生二字是一种尊称，是对父兄长者和教师的称呼。大先生更是对有德业者的尊称。《礼记曲礼》中就有一句“从于先生，不越路而与人言。遭先生于道，趋而进，正立拱手”。这里的先生指的就是教师。

二、因何要大先生？

近日，中国工程院院士、我校教授、博士生导师杨世莪等12位教师荣获2022年全国教书育人楷模。这12位教师既是全国教师的榜样，也是万千好老师的缩影，他们的故事或许不同，但都有一个共同点，那就是一生只为一件事，或是用爱心浇灌成长，或是用知识托举希望。

学生遇到好老师是其人生的幸运，学校拥有好老师亦是学校的荣光。在杨世莪院士等12名全国教书育人楷模的身上，我更加深刻地领会到了新时代教师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的精神风貌。

一个民族只有源源不断地涌现出一批又一批好老师，民族才有希望。常言道:百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。这句话道出了教育和教师的重要性。教师是立教之本、兴教之源，也是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。广大教师只有不断提高自身道德修养，做学生为学、为事、为人的大先生，才能用言传身教影响和带动学生，才能为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。

因此，我认为只有人格、品德、学业上能为人表率者称为大先生。

三、如何成为“大先生”？

首先我认为成为“大先生”要有“大格局”。

“师者，所以传道受业解惑也。”教育是一门“仁而爱人”的事业，我们辅导员作为学生思政教师，“培养社会主义事业的建设者和接班人”是我们的时代责任，“努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友”是我们的奋斗方向，在学校三全育人的大思政工作格局中，我们辅导员要努力充当干事创业的排头兵、先行者和主力军，干工作时不能埋怨抱怨，更不能推诿扯皮，要把格局打开，把视野放宽，可能会有不一样的收获。

其次，我认为成为“大先生”要有“大学习观念”

把学生培养成什么样的人，我们辅导员自己首先就应该成为什么样的人。这要求我们在教育学生的时候，自己要与时俱进，不断学习，乃至终身学习，这样才能够跟得上学生的成长步伐，用学生喜闻乐见的语言教育引导学生。同时，我们还要在实际工作中，不断运用所学理论指导实践，努力做好“经师”，又要成为“人师”，暨我们既要以身作则，身先力行，又要懂得思想政治工作的原则和方法，能够科学合理完成工作；既要通过集中自习、模拟考试、重点帮扶、援助预警等措施开展学风建设，又要懂得基础课程与专业核心课程的内在逻辑关系，能够开展学业规划教育，精准指导考研就业；既要能够组织开展阳关体育运动、心理健康教育，又要精准掌握学生动态，及时关心帮助问题学生……

为党育人、为国育才。争做“四有”好老师，应该是我们每名高校教师的美丽底色；成为时代“大先生”，应当是我们每名高校教师的奋斗梦想。