日前，学校2名班主任、3名辅导员做客《学工论坛》第123期，贯彻习近平总书记在北京师范大学师生代表座谈会上的讲话精神，就如何当好工程大学筑梦人进行交流、研讨。

2014135班班主任蔡丽——在班主任工作中践行社会主义核心价值观

2014年的教师节是一个格外有意义的日子，一是我有幸被学生选为“我最喜爱的老师”之一；二是我肩负了一个新的使命——担任20141351班的班主任，新的角色定位令我对“立德树人”所承载的责任有了新的认识。

“用好课堂讲坛，用好校园阵地”

作为一名班主任，要主动占领课堂、班会、网络等育人阵地，加强与学生的沟通和交流，在潜移默化的传授知识过程中，融入对正确人生观、世界观和价值观的教育和引导，浸润学生的心灵。比如，在大学生心理健康教育与朋辈心理辅导课上，我会在课前加入对当前社会焦点问题的讨论，针对马航客机失联事件中网上的不实报道，我引导学生探讨社会舆论的影响作用及谣言的危害力，教育学生本着“严谨求实”的态度，在没有证据和准确信息的情况下，不信谣、不传谣。

“一切为了学生”

要从“一切为了学生”的角度，坚持以人为本，尊重和爱护学生。学生希望能够被人接纳与认可，有积极向上的内在动力与潜力。有些同学暂时出现了问题是因为被环境所限制，那么作为教师能起到的作用就是营造良好的环境，激发他们的潜能。

爱如涓涓细流在日常的点点滴滴中流淌出来。上课时，我会把黑板前的灯关掉，虽然这会让我暗淡，但是学生可以更清晰的看到PPT。每次走到教室门口我都会整理情绪，然后面带微笑走进教室，因为我知道走进教室就只有一个角色——老师，我会用我最饱满的精神状态与学生交流。我会更多关注坐在后排的同学，增加与后排同学的对话与互动，我也更愿意走到学生中间去，与每个学生的目光接触，让他们感受到自己是被关注的。

“将专业优势融入班主任工作”

作为一名心理学专业的老师，在班主任工作中，我会充分发挥专业优势，巧妙运用心理学知识，努力为学生健康成长营造良好的氛围。 “授之以鱼不如授之以渔”，教会学生发现新知的方法要比知识本身更重要，引导学生将所学知识与实际生活相联系，培养他们的思辨能力和批判精神，因为提出问题让学生思考比直接告诉学生答案的效果更好。

“最好的老师就是在学生中让人意识不到你是老师，但是在关键问题时，你又能起到引导的作用”，将在教学中总结出来的小组模式应用到班级管理中，教育学生把班级当作是一个小家庭，他们可以选家长、定“家规”，并把他们不希望出现的情况，例如，不迟到、不早退、不旷课，上课不许玩手机等，写在“家规”中并附加上他们自定的惩罚措施。整个过程中，我只是起到下发任务的作用，而学生才是制度的建立者和执行者，通过这种方式激发每位学生的责任感与主人翁意识。

在未来的工作中，我将以班主任工作为切入点，努力做社会主义核心价值观的自觉传播者和践行者，为学生成长成才做出应有贡献。

2012531班班主任慧娟——用爱与责任为青春导航

习近平总书记说：“有爱才有责任，老师的责任心有多大，人生舞台就有多大。”作为一名班主任，如何用爱与责任为青春导航？

第一，要有理想信念。理想信念，是好老师的人格基石。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。在价值取向多元的时代，教师要将社会主义核心价值观自觉融入课堂教育教学全过程，用自己的教学知识和科研体会给学生以正确的指引和导向。

第二，要有道德情操，老师的人格魅力和力量是成功教育的重要条件。大学阶段是学生健全完善自身价值观、人生观的关键阶段。教师要潜移默化地渗透给学生道德的标准和尺度，把正确的道德观传递给学生。作为水声学院的一名教师和班主任，我有责任和义务教导学生时刻谨记自身肩负的国家海军建设和未来水声事业的主力军的神圣使命和责任。

第三，要有扎实的学识。创新能力= (创造性人格+创造性思维+创新方法)×知识量2。因此，作为一名一线教师，不仅要培养学生的“创造性人格、创造性思维、创新方法”，更要教授学生“知识量”并引导学生掌握如何获取“知识量”的方法。教学的魅力不在于单一地知识传授，而是在于如何培养学生的自学能力，全面提高学生素质，培养学生的探索问题的精神和乐于动脑的能力熏陶。作为班主任要善于激发学生进行自我教育——乐学、会学、学会。

第四，要有仁爱之心。没有爱的教育是苍白的，充满爱的教育是鲜明的、活生生的。做科研工作，要有一个探索人类世界尖端的热爱之心；做教学工作，要带着满腔的热情和激情去讲授课程；做班主任，更要投入爱和付出爱，不仅要有热爱工作的热忱，还要有爱学生的慈爱之心，这样才有可能教育引导出心灵健康和成绩优秀的学生。遇到“问题学生”，要主动沟通，动之以情、晓知以理，用友善和温情融合学生的心，从点点滴滴的小事入手，让学生感觉到老师们是爱他们的，从而成为学生们贴心的朋友，引导学生用正确的人生观，积极面对学业、生活、做人、做事。

好老师不是天生的，而是在一代又一代的好老师的影响下，在正确的人生观和价值观的引领下，在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。我会用爱与责任为青春导航，努力成为符合党和人民要求、学生喜欢和敬佩的好老师。