记者在采访中还了解到，学院未来将建设创新性实验平台、创新普及平台、创新项目开发与竞赛平台等3个创新平台，以更大限度地满足学生课外科技创新的需要。

自动化学院倾全力为学生创新打造实践平台，点燃了学生接触创新、热爱创新、投身创新的激情，也点亮了学生展示自我、创造自我的创新空间，将学生引入到一个五彩斑斓的创新世界。学院处处洋溢着浓厚的创新氛围，教学楼走廊两侧的墙壁上挂满了学生科技作品的图片，创新实验室里也陈列了大量的获奖作品。这些凝聚着学生创造力与想象力的科技作品，充分展示出学生无限的创新潜能.

校企合作 探索创新实践模式

在大力开展学生课外科技创新活动的过程中，自动化学院不断地创新活动形式，形成多样化发展，仅围绕各级各类科技竞赛开展的创新活动就有数十种。为进一步拓展学生创新的参与面，提高创新质量，学院不但采取了设立课外科研活动基金项目、专项竞赛、科研训练计划、学术报告与交流等形式的创新活动，还把目光投放到校外取之不尽用之不竭的社会资源上，吸引企业参与到课外科技创新活动中来，为学生的科技创新提供资金、设备和技术支持，同时也为企业选拔技术骨干储备人才，逐步探索出“校企合作”的学生创新实践模式。

通过对学院的专业对口单位进行调研，结合学院的学科专业特色，2006年初，学院对“校企合作”的学生创新实践模式进行了初步探索，与北京凌阳电子科技公司建立合作关系，以该公司的61板作为开发基础，组织本科生开展了“凌阳杯”电子设计竞赛。随后，学院又与珠海市长陆工业控制有限公司展开了进一步的合作，由该公司出资3万元举办“长陆杯”智能检测技术竞赛，并与学院签订了连续资助5年、每年资助不低于3万元的合作协议。此外，还与西门子自动化驱动集团共建了实验室，由集团在3年内投资15万元，支持学生进行PLC的设计和开发。

有了合作单位的支持，学生直接以竞赛形式参与课外科技创新的人数超过了300人，全院有近一半的学生积极参加由各单位技术人员开设的科技创新技术培训与讲座。校企合作模式不仅解决了创新过程中技术上和资金上的难题，而且创新项目直接与实际生产紧密结合，具有很强的工程背景，因而深受学生欢迎。

在多年的探索与实践中，学院总结出4种“校企合作”的运作模式：一是与企业联系，将企业生产研发过程中遇到的部分技术问题提出来作为竞赛的题目，让学生广泛参与，从中获得最佳解决方案；二是将一些技术难题作为攻关课题，由博士生、硕士生和本科生共同组成课题组进行科研攻关；三是企业把自有的一些模块化的、可复用的、开放性技术平台提供给学生，供他们学习、模仿、仿真、实验、研究、发展和创新；四是直接把学生的一些创作进行优化后由企业进行成果推广。未来，学院将继续深入探索“校企合作”的学生创新实践模式，努力为学生的课外科技创新创造有利条件，使学生的创新实践一步步走向深入。在自动化学院，一个紧密结合企业与工程实际的学生科技创新模式正在逐步形成。

在学院的大力倡导和支持下，越来越多的学生参与到课外科技创新活动中来。在全国大学生电子设计大赛、全国大学生数学建模竞赛、黑龙江省大学生电子设计大赛、“飞思卡尔杯”全国大学生智能汽车大赛、“西门子杯”全国大学生控制仿真挑战赛及学校“五四杯”科技作品竞赛中都屡创佳绩。这些沉甸甸的奖杯代表的不仅仅是荣誉，更多的是自动化学院学生课外科技创新工作的汗水结晶和无数自动化学子热爱创新、投身创新的激情。学生们在学习中创新、在创新中成长，在实践中增长才干，逐渐成长为具备扎实的理论知识和实践能力的综合性创新人才。学院很多学生通过参加竞赛获得了用人单位的赏识和认可，在毕业前与满意的单位签订了合约。

青春有梦想，创新无止境。自动化学院学生课外科技创新的领军人物、“飞思卡尔”创新团队队长隋龙同学深情地说：“处处留意皆创新，也许只是别人随口的一句话、不经意的一个想法都能令你迸发出创新的火花。只要全身心地投入到创新之中，让创新成为习惯，融入血脉，就会发现创新就在我们身边。”在自动化学院，学生们尽情释放着青春的活力和创新的潜能，演绎出无限精彩。

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