金秋的校园，一片欢腾。操场上，迷彩流动，处处是青春的脸庞、震天的呐喊；颁奖典礼中，桃李芬芳，总看到斑白的鬓角、幸福的笑颜。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。在工程大学这片沃土上，有多少可亲、可敬、可爱的老师为了祖国的教育事业鞠躬尽瘁，默默耕耘；又有多少老师与学生在科技创新的路上披荆斩棘、风雨同舟！

春播桃李三千圃,秋来硕果满神州。9月19日，是全国科普日，我校学生近日取得的一系列科技创新奖项，在这特别的节日，对于那些多年来指导学生进行科创活动的老师来说，无疑是献给他们的最好的礼物！

饮其流者怀其源，学其成时念吾师。教师节来临之际，谨用同学们一张张漂亮的赛事成绩单，致谢为学生创新创业、成长成材默默奉献的教师。

老师，祝您节日快乐！谢一声，您辛苦了！

激发童年的梦想

信通学院 刘文智

我校每年都有因为迷恋网络游戏而辍学的学生，这让家长和老师痛心疾首。我们发现，学生刚到大学，突然没有了家长的看护，学习压力也小，风华正茂、精力充沛的学生无法释放多余的精力，网吧就成了他们去处。于是，我们萌生了创办E唯协会的想法，理由很简单，我们想和网吧抢学生。我们要通过积极的活动和健康的环境，激发学生童年的梦想。

飞天、机器人，曾经是多少人的童年梦！我们选择在学生中开展航空模型和电子制作机器人活动，还开设了两门控制模型试验课程，重点招收大一学生。当时选课的学生从二、三十人逐渐增加到一、两百人。2007年，我们招收了1500多人，还开发了多门创新课程。舞蹈机器人、程序控制小车、航海模型、航空模型、遥控冰帆等项目，都非常受学生欢迎，其中，遥控冰帆项目的视频还被选到教育部网站上展示。

学生在参加活动的过程中，提高了实践能力，开阔了视野。有一件事，使我感受颇深。船舶学院的一个学生高分数考入我校，大一上学期经常去网吧打CS游戏。后来，他听说有一个E唯协会，大家可以做自己喜欢的事，还有老师指导。他来到协会，和我说他喜欢古帆。我说：“好啊，我这有资料，还有材料，你没事就可以来，我们全天开放”。自那以后，实验室多了一个手板模型项目，吸引了好多有同样爱好的学生。这个学生就是050111班的姚志强同学，现在正在上海交通大学攻读博士学位。他用一个寒假时间制作的“桑塔玛利亚号”古帆船被学校船舶博物馆收藏。

在E唯十年，我总结了一下，在E位协会能够坚持3年以上的学生90%以上能够保送读研，并且都在航天、电子、船舶等领域的研究所就业，也都在各自的岗位上成为了工作骨干。而E唯科技协会也发展成为面向全校电子爱好者和控制模型爱好者的校级学生社团，累计会员6000余人，涵盖了船舶工程、自动化、水声技术、机械、信息通信、光学等多个学科。这支覆盖本科生到博士生的学生科技创新团队，累计获得了“全国优秀社团”、“全国百佳社团”、“小平科技创新团队”、“课程格子百强社团”等荣誉。

“双创人才”培养的点滴心得

机电学院 张永锐

从2003年开始从事学生科技创新创业指导工作开始，一晃儿已经12年了。回顾一下这段历程，我感觉幸福满满。这些年，我指导的学生在国家级、省级竞赛中获奖近20项、申请专利10余项，其中7项专利授权，2项专利引资500万，成功推向市场。

这些学生是如何快速成长为创新创业型人才的？经过多年的总结，我认为有三个方面的因素比较重要：学校政策的保障、指导教师的水平与精力投入、学生创新创业氛围的营造。

学生想实践自己的创新想法，没有资金的支持就形同虚设，而“哈尔滨工程大学大学生科研立项”“哈尔滨工程大学学生科技创新特殊资助项目”“国家大学生创新创业实践项目”为学生科技创新活动的开展投入了重要的资金支持，可以帮助学生把想法逐步变成现实。

学生由于受到科研水平和社会阅历的限制，在开始从事科技创新创业活动时常常感觉束手无策。这时，教师的指导就显得尤为重要。例如，雄鹰科技创新团队打算做一个可以保护视力的机器人，但却对眼科和机电产品如何对接无从下手。由于我有过三年师从哈尔滨医科大学眼科专家崔浩教授的经历，因此对眼科医学有了一定的知识储备。通过引导学生自学眼科医学的相关知识，学生逐渐找到了切入点，而这种交叉学科又很容易产生新的想法和产品。经过两年的努力，一款帮助小学生预防近视的护眼机器人诞生了。而在研发护眼机器人的过程中，由于受到产品外观部件开模的困扰，学生们又开始3D打印方面的研究。2014年底，一款高质量、低成本的3D打印机研发成功。在这个过程，我几乎放弃所有的假期和休息日。所以说，指导教师的精力投入，对于学生科技创新创业的成功至关重要，没有付出就没有回报。

创新创业氛围的营造非常重要。前期，学生需要指导教师的带动。当高年级的学生有一定的创新创业能力后，高带低的模式也是非常科学、有效的。除此之外，每周的科技创新例会也很重要，这个例会有些像企业每周的项目推进会，可以很好地促进团队推进项目。当创新创业氛围形成后，团队就会形成一种正能量，互相激励。还是拿雄鹰科技创新团队来讲，到了项目研发后期，很多学生都在实验室通宵研发，这样的团队怎么可能不取得好的成绩，这样的人才怎么可能不优秀。

作为一名指导学生创新创业的教师，我常常被学生的创新精神和团队精神感动，从而激励自己更加努力、不断提升自己。我想对我的学生们说：“谢谢你们，给了我更多前行的动力！”