探索将坚定理想信念、筑牢四个意识、增强四个自信融入人才培养的新方法，研究思想政治工作与各方面工作更好融合起来的新模式，搭建各方联动协同、齐抓共管、贯穿全程、融入日常的思政工作新机制，对于实现组织育人功能和提升党建工作质量相融合具有显著的现实意义。

学习思考——目的目标化

习近平总书记系列重要讲话精神和全国高校思政工作会议精神，是党的十九大精神的有机组成部分，是对高校如何做好思政工作最为全面且具体的行动指南。如何深入领会总书记讲话和会议精神，我们做了认真的思考。

其一，对于习近平总书记提出的“为谁培养人？培养什么样的人？怎么培养人”，我们的回答是：为党和国家培养人；培养全面发展、可靠顶用的满足“船海核”行业需求的人文精英，结合学院实际具体分解成——为“法治中国”目标培养精通法律事务人才、为“和谐中国”目标培养精于社会问题的人才、为“健康中国”培养注重防治结合的心理学人才；通过以提升基层党建质量为牵引、以培养合格建设者和接班人为目标，打造科学的组织育人体系。

其二，党建与育人的关系。习近平总书记强调要把思政工作贯穿教育教学全过程，其中高校各级党委必须充分发挥积极作用。二级学院党委必须提升党建工作质量，统领思政工作，充分发挥党组织育人作用。据此探索思政工作与党建工作有机结合，实现组织育人功能成为我们的必然选择。

学以致用——目标操作化

操作要遵循思想政治教育工作规律。习近平总书记强调意识形态工作极端重要，并指出“高校思政工作要注重联系学生思想实际，有针对性地回答一些综合性、深层次的理论和认识问题”。我们认为具体要从三个层次的概念入手，学习并探寻规律，精准施策。第一层次是习近平治国理政体系，包括中国梦、五位一体、四个全面、五大发展理念等；第二层次是教育本身，包括国家兴办教育、高等教育、党管人才等；第三层次是思政教育，包括立德树人、社会主义核心价值观等。

操作要遵循学生成长规律。根据年级由低到高的规律，开展有针对性的工作：其一，工作重心转变规律，由学风建设到创新创业教育，再到升学与就业教育；其二，工作目标变化规律，由守住底线到思想、专业、实践等的锻炼和提升，再到特色核心能力的养成；其三，工作举措分布规律，由自律意识、目标引导、学风养成到专项能力、学术活动、双创实践，再到考研、就业、职业资格认证等；其四，工作理念布局规律，由基础牢固到转型扎实，再到升级精准等。

操作要遵循教书育人规律。经过大量实践，我们形成了特有的操作方法，即从为人、为事、为学三方面进行专业知识掌握、专业知识运用、个体教育、集体教育、行政事务管理、三自教育等模块，通过形式多样的教育形式和载体，实现教育目标。

作为具有“船海核”行业特色的工科学校的文科生，走行业特色、培养核心竞争力是我们最优的选择，即通过科创赛事牵引、创新课程培育、社会实践检验，养成调查研究、应用实践、学术创新等能力。与此同时，还要实现思政教育功能，这必然需要搭建一个科学的教育体系。

机制建构——活动系统化

经过认真的思考，结合多年实践经验，我们构建并逐步完善了“123+321”思政工作新机制。

一是“123”工作理念：“1”指紧紧围绕思政工作坚持把立德树人作为“一个中心”；“2”指坚持凡事必抓党的建设、凡事必抓思政教育的“两凡”工作原则，主张任何工作都要首先从党建和思政教育的维度审视，而后付诸行动；“3”指确立了党建中心、宣传中心、分党校“三位一体”的党建工作格局。

二是“321”工作模式：“3”指以提升党建质量为牵引，用实践丰富“党建三带”（即党建带团建、党建带学风、党建带自治）的工作方法；“2”指坚持专业教育与能力素质教育紧密结合，制定实施《关于加强思政教育各主体间联络机制的工作方案》，形成专业课教师、辅导员、班主任、心理教师、教辅人员以及学生自身六方合力，实施组织育人；“1”指形成一套完整的思想政治工作体系。

组织实施——行动理念化

实践证明，思想认识问题是所有问题的牛鼻子，我们坚持任何工作都是加强党的领导、做好思想政治教育契机的行动理念。此原则在实践中拉近了师生与党组织、与思想政治工作间的距离，得到了师生的认同。

党支部在解决“三困问题”中树立党的战斗堡垒形象，即在解决“思想上的困惑”上加强学习，统一认识；在解决“工作上的困难”上攻坚克难，先锋带头；在解决“生活上的困境”上真诚热忱，凝聚人心，进而形成了组织育人的行动理念。

党员练好“带”字真功，点面结合，形成“党员、积极分子、学生骨干”自转式主动性教育理念，包括建立“团学组织练实践，专业运用为核心”团建行动理念，坚持以完善制度为基础、以先进典型为榜样、以学习成绩为牵引、以表彰奖励为激励的学风行动理念；确立培育学生党员在自我教育、自我管理、自我服务中勇做先锋表率的自治行动理念。

盘点得失——成果标志化

通过实践，各党支部年度解决“三困问题”17项，战斗堡垒形象逐步树立，党员在团建、学风及自治三个平台有了具体任务，各展所长，带动模范作用发挥明显。全院学生在体质提升、专业学习、专项技能和综合素质四个方面都有了长足的进步，取得了可喜的效果。年度毕业班体测达标率为97.3%，取得了历史性的进步；学生学业成绩优良率大幅提升，英语四六级通过率创学院历史新高，2017级四级通过率全校第二名；1名学生获“工信创新创业奖学金”三等奖；1个团队获东三省“功承杯”法学竞赛三等奖；1人获第十一届“挑战杯”省大学生创业大赛铜奖；1人获“首届全国高校数据驱动创新研究大赛”优秀奖等。

学生自主成长能力增强，年度内，学院获“中国公关策划大赛”优秀组织奖、校“启航杯”优秀组织奖；1人获团中央2018年三下乡“强国一代新青年”荣誉称号。

点评人王惠民：项目创建思路清晰、简单明了、内容丰富，并形成了专题研究报告作为支撑材料，有很深的积累，充分反映了项目负责人的积极深入思考。

项目的思想理念及工作思路有比较好的借鉴作用。一是切入点找得好，党支部以解决“三困”（思想困惑、工作困难、生活困境）为切入点；二是系统全面反映了党支部“三会一课”的开展情况；三是紧密结合文科学生特点，提出了核心能力和培养模式。

点评人李平：这是党建育人的一个典型。高校以立德树人为根本任务，体现在既要加强党的自身建设，又要加强党建与教书育人工作的相互融合。这个项目在解决党建工作与教书育人、立德树人怎么融合这方面做了比较好的探索。