二、师资队伍

审核要素：2.1数量与结构

审核要点:①教师数量、结构、水平及生师比；②教师队伍建设规划；③年度引进教师与师资结构改善情况；④基层学术组织架构与专业、课程的关系。

要点内涵：

1.专任教师是指专职从事教学工作的教师，包括教师职称系列，含其他系列人员。外聘教师原则上应该有协议、有报酬。

2.师资队伍的数量与结构是教学工作的基本保障，重点关注教师队伍是否满足教学要求，适应专业和学科发展的需要。

3.学院是否有师资队伍建设规划，规划是否落实到每一位教师，特别是青年教师身上，是否建立有利于优秀教师成长和吸引优秀人才的机制。

4.审核评估对新办专业师资队伍会重点考察。

5.基层学术组织在专业建设、课程建设、师资队伍建设等方面所起的作用。

审核要素：2.2教育教学水平

审核要点:①专任教师的专业水平和教学能力；②师德师风建设措施与效果；③教师参加教学竞赛情况。

要点内涵：

1.重在考察学院教师的整体情况，少数教师水平不能代表学院总体水平。

2.既要考察教师的教学能力也要考察教师学术、科研能力。

3.教师教育教学水平主要体现在授课效果、试卷水平、毕业论文（设计）质量与专业培养方案和教学大纲的符合度，以及在校学生和毕业生的满意度等。

4.师德师风不仅要考察师德师风建设的机制、措施和实施效果，还要关注教师履行岗位责任、为人育人、治学严谨、从严执教、遵守学术道德等情况。

审核要素：2.3教师教学投入

审核要点:①教授、副教授为本科生上课情况；②教师履行岗位职责，教书育人情况；③教师开展教学研究与教学改革情况。

要点内涵：

1.教授、副教授为本科生授课的情况，包含讲授本科生课程的教授、副教授在总体教授、副教授中的比例和教授、副教授讲授课程在总体课程中的比例。

2.是否有保障及推动教授、副教授为本科生授课的机制和政策。

3.教师是否有足够时间和精力投入到本科教学和学生指导中。

4.教师参加教学改革、专业建设、课程建设和教材建设的情况，重点考察教师的参与面和研究成果的应用情况。

5.学院推动教师教学投入的政策和措施，效果怎样。

6.正确处理教学与科研的关系，将科研资源及时转化为教学资源，将最新研究成果及学科前沿知识带进课堂。

审核要素：2.4教师发展与服务

审核要点:①提升教师教学能力和专业水平的政策措施；②服务教师职业生涯发展的政策措施；③院系青年教师助教制度；④基层学术组织在青年教师培养方面发挥的作用。

要点内涵：

1.是否重视教师职业发展，关心教师、服务教师，为教师教书育人创造良好环境，教师是否明确他们在教学质量提升过程中的责任，并能不断改进工作。

2.院系是否有提升教师教学能力和专业水平的政策，基层学术组织采取“助教制”“试讲制”“集体备课制”等方式促进教师教学发展的情况。

3.院系要求、监督新入职教师参加学校举办的各类入职、在职培训，鼓励教师参加学校各类教学进修、出国进修项目情况。

4.院系资助教师参加教学会议，资助教师国内、出国进修情况。

5.院系开展教师相关教学培训、研讨、研修和交流活动等情况。