我们要加快建设精英教育体系，培养高素质创新人才。要加快2008版本科教学计划大纲的制定工作，抓紧研究出台研究生机制改革方案，争取一切可能的办法提高质量。法国巴黎高师校长鲁杰特曾说：“学校的任务是发挥学生的天才”。

学校要扎实做好重点学科专业建设，汲取教训，谋求发展。要成立专门委员会统筹建设，要注重规划先进性、可行性，要按“985”模式打造创新平台，要推进学科专业校内评估，加强重点学科申报工作。

办名校的一个重要途径是不在大而在于特色。2000年全美第一的加州理工大学，成立200余年，教师275名，学生2120名，是一所理工学院；但其航天航空、生命科学、物理学等学科在世界领先，获得了30个诺贝尔奖。连续5年全美第一的普林斯顿大学，建校250多年，其办学风格是小而精，并非综合性大学，学生6500名，其中本科生5000名，获得了20多个诺贝尔奖。

办名校也可以异军突起，例如举世闻名的卡耐基·梅隆大学。又如德州达拉斯分校，30个月内产生了巨大变化。2000年时，这所大学既不是一流大学，也不是二流大学，2000年无1人参加纳米科技国际会议，但其却异军突起，2003年有50人参加这一会议，并有1人做主题报告、5个人做会议报告，在《科学》、《自然》等重要刊物发表多篇论文。2000至2003年，该校科研经费由1600万上升到3250万美元，其电子信息工程专业由全美200位越升至50位以内。

六、大学精神与大学文化

大学精神与大学文化体现着大学的办学理念、组织使命、精神品格和办学特色，是大学内涵发展的重要组成部分，也是学校的核心竞争力之一。大学文化的特征是其非物质性、独特性、历史积淀和最宝贵的财富。我校学生为什么愿意到国防系统就业？这是由于他们长期受校园氛围的感染，从入学起就接受的蓝色国土教育，受我校历史文化传统影响和学校知名校友的影响。工大有一位教授在介绍经验时曾说：“用纪律管理工人、用制度管理技术人员，但管理教授学者，则需要文化”。我们也要用文化来管理学校，建立有工程大学特色的校园文化。

我们要高度重视大学文化和大学精神的建设，要将文化建设作为研究型大学基本框架的“第七个体系”着力建设。在精神文化方面，要注重办学理念、办学精神、校风、校训等内容的建设；在学术文化方面，要注重崇尚创新、宽容失败的创新文化、学术道德等内容的建设；在制度文化方面，要注重规章制度、仪式活动等内化为师生自觉的行为规范；在形象文化方面，要建立学校的视觉识别系统。

我们已经进入了内涵式发展的新阶段。贯彻落实科学发展观，大力加强内涵建设，着力增强创新能力，不断提升办学质量和办学水平，促进各项事业又好又快发展，是我们“十一五”发展乃至未来特色鲜明的高水平研究型大学建设的必由之路。

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