10月24日，华中科技大学国家大学生文化素质教育基地副主任、教育科学研究院院校研究所教授、博士生导师余东升做客第258期启航讲坛，在启航活动中心多功能厅以“大学生发展理论与自我设计”为主题开讲。

余东升从两个部分进行主题阐释：一是本科教育必须不断更新自己的教育教学内容，关注学生经验和学生情感价值的变化，以适应社会发展；二是本科生需要进行大学的自我设计。

就大学生如何进行自我设计，余东升提出了“宽度+深度=高度”这一理念，宽度是指本科学习必须处理好不同性质知识的关系，深度是学科文化思维方式和价值问题。没有宽度和深度的融合，思想就达不到一定的高度。知识的创新主要依赖于演绎能力还是归纳能力？余东升认为，现阶段本科生大部分选择填鸭式的演绎能力，缺少归纳能力，知识的创新缺乏基础，为提高创新能力，本科生需要认识自我，确定研究类型，了解学校能提供给自己的平台，再从“学术融入”进行切入，开展师生互动探究型学习，进行善于解决问题的学习，融入社会和校园，加入学生社团，这样才能在进入社会时拥有更强的立足能力。