【编者按】习近平总书记在全国教育大会上强调：“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。”

优秀的教师身上有什么不同的能量，他们是如何培育新人，如何提携后学，如何推动学科发展……让我们通过“铸魂强师”栏目，走近哈工程新时代的奋斗者。

“个人的理想，必须融入强国之梦，获得方向指引，技术的理念，必须融入强军之魂，获得不竭的动力。从1990年来到哈尔滨工程大学求学至今，全国先进工作者、智能学院教授严浙平扎根祖国北方，三十五年如一日深耕水下智能无人系统技术创新，为“挺进深蓝”贡献力量。

发扬传统“三敢三求” 解决科研真问题

走进学校41号楼，在水下无人系统与智能技术团队实验室的墙壁上，悬挂着“敢想、敢为、敢赢，求真、求实、求严”十二个字，这是团队在科研实践中形成的“三敢三求”文化，“诚信、和谐、开拓、创新”是团队发展中形成的科研精神，这些也是严浙平矢志海洋科技创新，打造国之重器的真实写照。

上个世纪九十年代，严浙平就跟随导师边信黔教授在国内最早开始水下智能无人系统相关研究。在基础概念都不明确的情况下，他们以“国家需要我就敢做”的冲劲，一头扎进这个领域，开启我国该领域研究的先河，经过近20年的努力，成功研发了母型试验平台。

海洋水下环境极其复杂，给技术创新带来了极大的困难。而水下智能无人系统属于高技术复合体，涉及总体设计、导航、控制、定位、能源、水声、材料、结构、推进等多个学科。其中，控制、导航是系统的“大脑”，也是严浙平的主要研究方向。“水下的相关研究是一门实践科学，要‘探边摸底、试验验证’，解决问题必须要到现场。”严浙平说。科研攻关、海上试验、加班出差对于他来说已经是家常便饭，他办公室的抽屉早已被外出的登机牌塞满。但是各学科的知识要学、要懂、要融会贯通，遇到难点要有“三敢三求”的劲头。

面对高强度的工作负荷、高难度的优化设计、高风险的水下试验，严浙平说：“拼搏和勤奋，是我们攻下一个个难关的致胜法宝。”一次紧急任务，参与设计方案的他一周内画了十几厘米厚的系统结构图。每次试验，严浙平都冲在最前面：放缆绳、测数据、拧螺丝亲力亲为示范。为了节省试验时间，他带领团队成员住在海边的板房里，十人一间的大通铺住了一百多天，不分昼夜地加快进度。放置设备时，他的脚被缆绳缠绕差点落水。设备被渔网缠绕，他第一个跳下水切割，他说：“让我来，我最了解它的结构。”最危险的时刻，严浙平总是迎难而上，他带领团队紧紧围绕国家需求，攻克了一系列关键技术难题，研发出系列水下智能无人系统为培育。

以身作则 协同创新 打造水下科研“国家队”

“高端设备的国产化研发，需要组建国家队协同创新”严浙平说。他坚持“两头在外，中间在内”的“哑铃式”科研组织模式，提出团队要专注科技创新，同时和校内多个学科紧密融合，与行业内优势单位合作攻关，形成“小核心大外围”的技术路线，在解决真问题中实现技术创新，在创新成果转化中探索科学原理。

水下无人系统与智能技术团队从创建者边信黔教授开始，就很重视基础理论和前沿知识的学习。在严浙平的继续带领下，团队成员积极到行业前沿一线学习，扩展思路方法。团队坚持每周定期组织召开协调会，针对多线并行的项目与课题，集中讨论项目进展和遇到的困难，经常“红脸出汗”“火花四溅”，正是在一次次碰撞中，不断产生新的思路，取得新的突破。

严浙平认为，团队负责人要“胆大心细”，既要在总体布局、关键问题上敢拍板、能负责，还要在实际研究的每个环节中关注细节。“哪怕是一个螺丝拧不紧，都会导致试验的失败，绝不能掉以轻心。”他经常这样嘱咐团队成员。

一次测试试验中，设备一通电就被烧，大家怎么都找不到原因，项目进展一度停滞。严浙平在经过认真分析后，敏锐地发现了强弱电隔离不到位导致互相干扰，迅速解决了问题。团队成员陈涛说：“言传身教、以身作则，严老师很少给我们讲大道理，他总是先做后说、多做少说，只要有他在，我们的心里就有底。”

严浙平性格直率，生活上朴素简单，与人交往真实坦诚。他经常对团队成员说：“为了国家需要把事干成，永远是第一位，不要计较个人得失。”而他自己，将团队成员的成长牢牢记在心里，在大事小事上做到公平公正，让青年教师挑大梁承担重要任务。博士研究生吴迪放弃了其他城市的高薪工作，选择回到团队参与科研，吴迪说：“年轻时能够有机会做具有挑战性的项目，意义非凡。”

团队目前有近40人，培养出5名国家级人才，留住了一批青年骨干，大家伸开如手掌各有所长和方向，握起来挥出去就是有力的“拳头”。

学科融合+科研实践 培养拔尖创新人才

严浙平在就读硕士研究生期间，为了了解前沿需求、提升工程实践能力，曾经坐火车前往武汉、昆明等地生产一线，在工厂实地调研，也是在与救生艇等设备的深度接触中，对智能无人产生了浓厚的兴趣。严浙平将自己的研究方向确定为船舶控制与数据融合，这在当时开展研究遇到的最大困难就是能够查阅到的资料非常少。他数次前往北京，在图书馆借阅外文资料，常常一次背回来一麻袋书，废寝忘食地学习。

1997年严浙平答辩时，针对船舶自动控制方向关键问题研究，他写了满满一黑板的板书，清晰地展示了论证思路、解决手段。彼时的答辩委员会专家、学校终身荣誉教授李殿璞评价：“这是块做好老师的料子。”当时无人领域发展遇冷，身边很多同学选择回乡转行，他则毅然选择留校任教。

严浙平利用数十年形成的科研积淀与学科优势，倾心培养拔尖创新人才，主讲《海洋运载器控制试验及测试技术》《数据融合理论及应用》《自动控制原理》等课程，将团队的科研经历化作生动的思政案例，强调科学知识前沿性，注重学生学科思维培养，学生们不仅可以了解专业的社会需求、最新发展方向，还能了解到专业的科研成果、科研领域及科研动态。

“视野决定起点，让科研‘好苗子’脱颖而出，要采取非常方式。”严浙平引导学生按照个人兴趣、未来规划选择学习的方向，支持学生们的研究兴趣和灵感，让他们在自由探索中脱颖而出，又提供条件保障有力托举，鼓励学生超越传统学科边界，以科学问题为导向融合多学科领域知识。在严浙平的带领下，学生来到研究所现场参观，和团队老师一起讨论科研问题，学生们提出的创新性观点也得到老师的采纳。

“春节期间我们没有休息，在老师的带领下调试设备，那是我第一次将书本中的知识实际运用在设备中，为国之重器的研制贡献力量，深受振奋和鼓舞。”智能学院博士研究生方亮说。他在大三时就跟随老师开展湖试，在老师的指导和鼓励下，方亮作为负责人带领学生团队参加首届世界大学生水下机器人大赛，以绝对优势夺得冠军。

2007年至今，严浙平已培养硕士博士百余人，绝大多数服务于船海领域及水下智能无人新兴领域，为国家海洋事业的发展提供强有力的人才和技术支撑。

海洋是国家战略必争领域，智能化、无人化成为主要发展方向，水下智能无人系统是新质海洋科技的前沿高地。在严浙平看来，该领域科技创新还有很长的路要走。他始终坚守谋海济国、向海图强的初心使命，将个人力量与民族复兴的时代诉求交融在一起，奏响“走向深蓝”的和弦，为海洋强国的伟大梦想贡献哈工程力量。