我校近日公布首批“慕课”建设项目名单。《自动控制元件》、《导航定位系统》、《水声学》、《物联网工程专业导论》、《现代市场营销素质与能力提升》、《核反应堆物理》和《弟子规与人生修炼》等7门课程入选首批建设项目。这是学校突出“三海一核”特色育人体系的属性，不断深化教学综合改革，培养学生自主学习和终身学习能力的重要举措。

2016年，学校计划投入专项经费，采用“成熟一批、建设一批”的方式，分批资助20门左右课程进行慕课建设，每门课程建设及制作经费约13万元。从2016年初开始，学校积极开展慕课建设的宣传和培训，先后邀请复旦大学、同济大学、上海交通大学，以及慕课建设平台专家对教师进行系列讲座，鼓励学校教师关注慕课发展，积极进行慕课建设。今后，学校将不断探索基于慕课的翻转课堂教学模式改革，推进线上传统知识传授与线下师生互动的结合，开展慕课教学模式下的研究性、研讨式教学，使慕课更好的发挥其应有的作用。

教育部2015年出台《教育部关于加强高等学校在线开发课程建设应用与管理的意见》，计划在2020年前，通过综合考察课程的教学内容与资源、教学设计与方法、教学活动与评价、教学效果与影响、团队支持与服务等要素，采取先建设应用、后评价认定的方式，认定3000门左右国家精品在线开放课程。

慕课，即大规模在线开放课程（Massive Open Online Course），简称MOOCs。作为新兴的教学模式，慕课解决了传统技术手段下无法突破的教学难题。从教学组织方式上讲，学习慕课不受时间、空间的限制，天然地受学生喜爱。从学习过程来看，慕课教学中的“教师”和“学生”虽然不直接见面，但实际上互动性更强，老师在视频中边讲、边写、边问，学生边听、边看、边答，最后通过师生之间、学生之间的讨论共同完成教学。同时，学生可以按照自己的节奏掌控学习进度，通过重复播放保证把每个概念、老师的每句话都弄明白，也真正整整的体现了因材施教、以学生为中心的育人理念，进而提高了学生的学习效率。