学校2010级新生班主任培训班4日在启航活动中心学术报告厅开班。

党委副书记、副校长魏潾在开班仪式上讲话。他说，人才培养是学校办学的根本使命，提高人才培养质量是我校办学的根本任务。班主任，作为人才培养中不可或缺的重要力量之一要把抓好学风、班风作为当前和今后一个时期的主要工作任务。

魏潾从学校人才培养工作总体定位的角度阐述了班主任工作的地位、作用、工作任务及目标。他说，人才培养质量的高低是衡量高等学校办学水平的根本标志，是形成大学办学品牌的最核心要素。班主任作为这一复杂系统工程的子系统，作为人才培养主要队伍之一，必须牢牢树立培养“可靠顶用”的精英人才品牌理念，自觉承担起教书育人的神圣使命，把提升办学水平和提高人才培养质量作为自己的根本职责，把个人发展与学校的发展、学生的成长紧密结合起来。班主任要明确人才培养的“他治”最终是为了“自治”，要在较短的时间内尽快建立班级“锐意进取、求真务实、比学赶帮”的学风和“团结互助、乐观阳光、力争上游”的班风帮助学生早日成为高素质创新型人才。

魏潾强调，贯彻落实学校学生工作的指导思想是班主任的核心任务，班主任要科学全面地认识和把握学生工作的指导理念并进行深入研究和系统梳理。他说，班主任工作要紧紧围绕“抓学习、抓学风、抓创新”的主线为核心内容，深刻领悟学生工作理念中“一把尺子管全面”“以人为本是理念”“一个中心两条线”“一个重点两个面”这四条主旨思想的涵义。班主任要抓好学风建设的主线，保住没有管理缺失的底线，循序渐进地培养学生的创新能力，提高学生的核心竞争力和综合素质。

魏潾最后对班主任寄予殷切希望并提出三点要求：第一，班主任要站在一个“大视野”的角度来考虑问题，站在提高人才培养质量的高度做人、做事、做学问；第二，班主任工作必须务实，各项工作要做到可见、可测、可调、可控；第三，各项工作要注重实效,做到“干一个成一个”。

教务处、学工处、班主任工作办公室等部门负责人在会上分别就相关行政管理文件进行解读；机电学院、人文学院优秀班主任在会上作了典型经验介绍。学生学习指导与服务中心负责人介绍了少数民族预科生特殊群体的工作；进行了“大学生心理挫折与应对策略”专题讲座；并对新生班主任进行了专业新生团体辅导培训。

据了解，学校始终高度重视班主任队伍的建设，将班主任培训分学校、院系两级进行。学校层面的培训，主要内容为宏观的理论、政策、法规方面。院系层面的培训主要是对班主任的业务技术培训。2010级新生班主任共117名，平均年龄31.3岁，其中博士以上学历占55.3％。