“十二五”期间，学校人才培养工作全面落实精英教育理念，以培养高素质创新型人才为目标，推出系列教育教学改革工程，重大举措和政策措施落实到位，成效显著。

全员育人工作格局初步形成

坚持课堂理论教学是学生获取基础知识、构建知识体系、形成专业素养的主要途径。

将实验教学在教学中的辅助、服务性角色提升为创新教育中的主体、主导性角色之一。

完善了教育教学管理“九大体系，十大工程。”

提出了“以学习为中心，以学风建设为主线，以学生创新能力培养为重点”的学生工作指导思想,全面推进学生工作和科技创新工作。

人才培养模式改革不断深化

启用新版培养方案，大类人才培养模式进一步优化

推进学分制改革试点，给学生在专业、课程、学制选择上更大的空间

建立了以科学研究为主导的导师责任制和导师资助制

实验教学改革成效显著

完善了实验开放和管理机制

提出了“12315”实验教学中心内涵建设原则，实验教学改革向纵深推进

学校当选为2013-2017年教育部实验室建设指导委员会主任委员单位

学生创新创业能力不断增强

学生获奖近3000项

申请专利120项

每年学生各类科研立项1000余项

“E唯协会”获“小平科技创新团队”荣誉称号

“微触”团队获得首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖

学生国际交流规模结构日渐优化

成为国家留学基金委“建设高水平大学公派研究生项目签约高校”，10个本科生项目获批国家留学基金委优秀本科生国际交流项目

与英国爱丁堡大学签署联合人才培养协议，开展“联合授予双学士学位”

首次与加拿大卡尔加里大学开展“联合授予博士学位项目”

与法国南特矿业大学等高校开展研究生双学位授予项目

两项目入选“国家创新型人才国际合作培养项目”

来华留学研究生由2010年的38名增加到2015年的96名

引导教师倾心教学成效初显

为激励教师倾心教学，加大了对院系教学组织管理工作和教师教学工作评价的奖励力度。

优秀教师成为样板，青年教师获奖增加，教学秩序不断优化，进一步促进了教学质量的提升。

人才培养标志性成果丰富

毕业生质量稳步提升

“十二五”期间就业率居黑龙江省高校首位

荣获教育部“2011-2012年度50所全国毕业生典型经验高校”

毕业生满意度和用人单位满意度居参评25所部属高校之首

注：表中就业率和升学率比例基数为毕业生总数；表中其他数据比例基数为毕业生就业数