世界每时每刻都在发生变化，中国也每时每刻都在发生变化。实践没有止境，认识没有止境，观念更新必须紧跟时代步伐。学校第四次党代会提出，创建特色鲜明世界一流大学，要求我们必须率先在“三海一核”特色办学理念、人才培养观念、队伍建设理念、科学研究价值取向、国际化办学视野上实现“五个新突破”。这“五个新突破”涵盖了学校发展全局的重点领域，揭示了未来五年发展主攻方向，是学校今后发展的战略重点，必须精准发力、集中突破，方能在创建特色鲜明世界一流大学航程中开创新局面。

万山磅礴必有主峰,实现“五个新突破”,首先是要在“三海一核”特色办学理念上实现新突破。理念是行动的先导，一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领的。“三海一核”特色办学理念是学校长期办学实践中积淀形成的立校之本、兴校之源、强校之基，是学校发展的根基和必争的战略高地，是所有学科赖以生存的基础土壤，得到社会各界的高度认可，也成就了今天的工程大学。我们要坚定不移丰富和发展“三海一核”特色办学理念和内涵，坚定不移服务引领船海核领域国家战略，强化特色办学品牌，在更大范围、更高层次取得广泛共识。要紧紧围绕学科群融合发展新趋势和新形态，推进“三海一核”办学特色体系化发展，努力使学科专业体系、人才培养体系、科技创新体系、师资队伍文化和文化体系全面形成“三海一核”特色属性，带动学校办学整体水平提升，最终实现特色鲜明世界一流大学的目标。

人才培养是大学的核心使命。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作。人才培养一定是育人和育才相统一的过程。在人才培养观念上实现新突破就是要强化育人能力、提高育才水平。在育人上要强化价值塑造，在提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养上下功夫；在育才上要强化能力培养，在拓宽学生国际视野、提升综合能力上下功夫。学校要“以学生发展为中心”，把一切优质资源都汇聚到人才培养工作中来，做到以树人为核心，以立德为根本，引导学生在国际国内更广泛的领域成为优秀拔尖创新人才。

人才培养，关键在教师。教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平。建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作。在队伍建设理念上实现新突破就是我们必须把师德师风作为教师评价的第一标准，既要建立严格制度规定，也要加强日常教育督导；始终将高层次人才队伍建设作为学校持续发展的第一抓手，举全校之力，以开放姿态，实行更加积极、更有力度、更具温度的人才政策；要营造开放合作的工作氛围，聚四海之气、借八方之力，以全球视野谋划开放合作，提升教师业务能力和育人水平。

创新是引领发展的第一动力，高水平科学研究是创建特色鲜明世界一流大学的先行军。一流大学是我国科技发展的主要基础所在，也是科技创新人才的摇篮。在科学研究价值取向上实现新突破就是要在科研育人和基础研究上有新作为。我们必须牢固树立大学科研的根本目的是人才培养这一基本观念，将优质的科研资源转化为优质的人才培养资源,教师只有具有高水平的科研能力，才能将更前沿的、更深层的科学问题转化成系统知识去传授予学生，才能培养出真正具有创新能力、扎实学识的社会主义建设者和接班人；我们必须大力推崇原创性和引领性科学研究，注重在工程实践中提炼科学问题，大力促进学科交叉融合，力争实现前瞻性基础研究和引领性原创成果的重大突破，为我国关键领域的自主创新贡献力量。

坚持国际化办学道路，在国际化办学视野上实现新突破，这是我们建设世界一流大学的战略途径，是现实工程梦的必然选择。随着科技的进步，当今世界日益向地球村演化，合作和交流是大势所趋。顺应国际化潮流，积极推动办学体系结构和教育教学模式的变革调整，利用全球优质教育资源提高自身办学能力和教育质量，将是面向未来的重要战略选择。我们必须以国际标准推进办学特色体系化建设，把国际竞争思维贯穿学校工作方方面面；着力加强与世界名校、国际大师及前沿活跃领域的交流合作，推动学校国际化的人才培养、科学研究、队伍建设等得到根本性转变。

难走的路，往往是上坡路。处在发展关键节点的工程大学，只要迎难而上、勇攀突破，始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，就一定能把美好蓝图变成现实。