2018年3月至2019年3月，我到英国哈德斯菲尔德大学进行了为期1年的访问学者研究工作。这一年的留学经历对于我在教学、科研和人才培养等方面的提高起到了积极作用。

该校位于英格兰西约克郡，紧邻哈德斯菲尔德市中心，地处利兹、曼彻斯特及谢菲尔德三座大学城构成的三角区的中间位置。学校建校时间为1841年，校内现代化建筑与十九世纪建筑交相辉映，校园风景优美。学校名誉校长是约克公爵安德鲁王子，也是中英关系积极推动者，多次访华，受到习近平主席的亲切接见。

该校有七个学院，我的留学单位为计算与工程学院下设的效率与性能工程中心。该中心在安德鲁·鲍尔教授的带领下，已成为国际公认的状况和性能监测领域的世界领先研究组织之一。自1991年以来，该中心一直在为各种机器开发状态和性能监测功能，代表性研究成果如罗罗公司发动机健康监测、泰瑞达非侵入式故障检测等，研究领域涉及振动声学、振动冲击、瞬时电流分析等方面，其重点在应用研究和技术开发上，基础研究工作主要集中在下一代适用技术方面。留学期间，我参与了该中心船舶动力系统故障模拟实验台的方案论证、故障诊断、预测技术研讨，该实验台可实现船舶主机、齿轮箱和螺旋桨等主要设备典型故障的物理模拟与故障诊断技术的验证工作，为今后我校在这方面的试验验证提供了合作平台。

在留学期间，我结合工作需要，由指导老师安排听取了本科生相关专业课，切身感受到该校本科教学特点。通过听课以及与任课老师交流，其教学方面有以下几点值得学习和借鉴：

课堂教学。在课堂讲授时，教师通过黑板板书或者计算机手写软件，将相关理论进行简易推导，重点是将理论部分提炼成用于指导解决实际问题的条理化知识，类似手册形式，以及怎样利用工具软件实现，重在让大多数学生利用所讲的课程内容解决实际问题。这点与其学校定位有关，这种以案例为主、学以致用的教学方法对于工科大学来讲，是非常值得借鉴的。

课程设置。大部分专业每个学期设置5门核心课，课程设置以满足学生就业需求为目标。以机械工程为例，课程涵盖机械工程原理和基础知识；在考虑实际工作的领域、项目和解决问题方面，配置了数学、力学、热力学、流体力学和材料等课程；为了让学生获得设计、制造和分析来自各种不同工程应用的产品和流程的技能，还配置了业务和财务方面等课程，以便让学生全面了解机械行业的运作方式。可以看出，该校将课程设置贯穿于专业所属领域的全链条，而不仅仅是专业本身所涉及的课程，这点值得借鉴。

课时设置。该校的课程基本上是课堂学时与课下学时为1：1，这为我了解课堂学时与课下学时分配提供了实际案例。课下学时并不代表是学生自学，而是由主讲老师之外的另外一名老师进行课堂内容的辅导、上机实验。由于该校注重学以致用，因此在课下学时部分的投入丝毫不逊于课堂教学。课下学时的教学工作对辅导老师来说，是计入工作量的。而通常课堂教授老师和课下辅导采用不同老师进行授课的方式，一方面出于劳动工时的考虑，另一方面则是从定位上考虑，课堂授课注重知识的讲解，面向大多数学生，而课下学时则注重对个体学生单独辅导。

考核环节。该校比较有特点的考核方式是开卷大作业，引入计算机查重系统，每名学生提交作业时，首先要通过计算机查重，包括作业内容与网上资料的重复率、学生之间作业的重复率，以保证作业是学生独立完成的。另外，英国的课程及格分数线很低，使得学生可以根据自己的能力去处理课程，也避免了课程作业的重复率。优秀的学生在这样的体系里，可以拿到高分；而资质平平的学生则可以在掌握运用知识的同时，比较轻松地通过课业。

专业设置。该校非常重视学生的就业，为了保证课程设置能够适应于就业，各专业的课程都经过相关行业协会的认证。如其机械工程的本科生课程由英国机械工程师学会认证，这意味着该校学生毕业后即满足工程师身份的学术要求。

实习机会。实习是该校教学的一大特色。英国大学本科学制是3年，而哈德斯菲尔德大学在第三学年为所有学生提供1年的工作实习机会，1年后再回来读书，形成独特的“三明治”教学法。后续还将为毕业后的学生提供再就业学习和指导，提升雇主对学校毕业生的认可度。目前其本科生平均就业率高达94%，机械工程专业达到97%，在英国高校大学生就业中遥遥领先，2017年被卓越教学框架评为金奖。

留学期间，我大部分时间是在实验室度过的。效率与性能工程中心汇集了来自英国、西班牙、中东和中国的大量留学生，实验室的研究生全部为博士研究生，这为我详细了解英国高校博士研究生的培养提供了机会。英国高校博士根据专业不同，分为三年制和四年制，其中以三年制居多。

在入学环节，主要是通过个人申请，重点是与导师详细制定研究方案，并作为申请的重要材料由学校进行审核，基本相当于完成开题。

在培养环节，博士研究生没有设置任何课程，这是其一大特点，入学即开展相关研究，学生只需要在博士一年级和二年级的学年末作一个工作进展汇报即可，培养工作完全由导师负责。

在答辩环节，第三学年结束时，研究生即可申请答辩，如果达不到导师要求，通常可延长一年。博士毕业的条件主要由学位论文的质量决定，一般由两名盲审专家进行评定，然后再由答辩委员会评定。虽然英国高校没有明文规定的论文质量和数量的要求，但是发表论文成果的质量和数量多少直接决定博士申请答辩过程顺利与否。

该校效率与性能工程中心非常注重博士的培养过程，建立例会环节，按时完成导师要求的工作，将存在的各类疑问通过讨论加以解决。同时，研究生所做课题大多与企业项目进行对接，应用性较强，问题导向明确，学生兴趣浓厚，也有助于就业；最后是坚实的实验条件保障，中心的试验台利用率非常高，每个学生都可动手进行机械部分的拆装、监测软件的编制，博士生的综合素质得到很大提升。

一年的留学经历，让我学到许多先进的教学理念，夯实了科研基础，拓展了研究方向，希望可以用所闻、所见和所学融入自己的教学实践和科研工作中，为学校内涵式发展贡献自己的力量。