教育家钱伟长后半生立志为培养创新型人才而不懈努力；“钱学森之问”——“为什么我们的学校总是培养不出有创新意识的杰出人才？”可谓是留给中国教育事业的一道难解方程式。

起源于中国历史上第一所综合性高等军事技术院校“哈军工”的哈尔滨工程大学，早在多年前就把战略目标锁定在创新人才的培养上，并建立了完备的创新人才培养体系。他们希望大学生既要“仰望星空”，又要“脚踏实地”，希望能培养出具有独立思考品质、科学探索精神和求真欲望，善于发现问题并能找到解决问题途径和方法的创新人才。

他们着力打造具有科技创新意识和创新素质的“视野宽、基础厚、能力强、素质优”的可靠顶用之才，为我国船舶工业、海军装备、海洋开发和核能应用等“三海一核”国家战略需求领域培养的6万余名毕业生，已成为该领域的中坚力量。

在当前大学生就业难的背景下，该校毕业生一次就业率连续多年保持95%以上的纪录，在全国重点高校名列前茅。今天本报刊登哈尔滨工程大学培养创新人才方面的探索，希望能给人启示。

创新梦想——伴丁香花美丽绽放

每年5月，哈尔滨市的市花——丁香花都会如期绽放。与美丽丁香一同绽放的还有哈尔滨工程大学莘莘学子的创新梦想。

每年哈尔滨工程大学都要举办一场声势浩大的“五四杯”科技创新大赛，届时会有几千名学子带着梦想竞技角逐。于是，学子的创新梦想在五月里与丁香花争奇斗妍成为哈工程学子最深刻的记忆。

5月16日，在哈尔滨工程大学第16届“五四杯”大学生课外学术科技作品竞赛展示现场，500多件由大学生创意制作的科技作品令人赞叹不已。有闻到酒味就无法启动的酒后驾车自动阻止系统，该系统通过检测饮酒者呼出的酒精含量来控制汽车启动，饮酒者无法开动车辆，用科技手段解决醉驾难题；还有模拟人体下肢行走姿态、帮助残疾人“行走”的人体辅助承载机器人；根据人的声音、光照及室内温度可随时自动开关窗帘的智能小屋……

“以竞赛激发学生创新梦想！”是哈尔滨工程大学培养创新人才最具特色、最见实效的“招数”之一。

据统计，哈工程“五四杯”科创大赛自1991年举办以来，累计参赛、参展作品5000余件，学生累计参与竞赛总人数超6万人次。其中很多创意独特的设计已应用到实际中并申请了专利。5年来该校学生申请专利达120项。对这样的良好局面，哈尔滨工程大学党委副书记、副校长魏潾充满信心：“我们为每一个学生提供创新的条件，让每一个学生参与创新的活动，使每一个学生都能在创新中受益、在创新中成才。”

哈工程每个院系都至少有一个学生科技创新专项竞赛，每年学校举办单项赛事近70项，组织承办国内外各类大赛120余项。5年来，哈工程学生在各类国际竞赛中获得奖项近百项，在各类国家级竞赛中获奖800余项。创新竞赛为学子搭建了丰富多彩的展示舞台，点燃了学子的创新激情，创新在哈工程蔚然成风。校长刘志刚风趣地形容：“如今，学校科创活动呈‘井喷’之势。”

科创平台——让梦想从这里起飞

不是所有梦想都能成真，但哈尔滨工程大学的学生却是幸运的。正如哈尔滨工程大学党委书记谷焕民指出的那样：“创新人才培养要紧紧围绕学校培养一流的工程师、行业领军人才和科学家这一目标定位，坚持‘工学’并举、理论与实践并重，全方位营造培养创新人才的环境和氛围。”

只要学生有梦想，哈工程不仅给学生提供展示舞台，还会不惜巨资为学生搭建成就梦想的工程训练中心、各种实验室、实验基地等创新平台；同时还会有不辞辛苦、不求回报的老师日夜陪伴指导，直至学生的梦想终于穿越重重困难成功照亮现实。

在哈工程有一座著名的红色建筑，即由校实习工厂演变而来的工程训练中心。该中心拥有24个训练室和实验室以及千余台各种仪器设备，是学校规模最大的面向全校培养本科生、研究生工程实践和创新能力的实践教学基地。该中心拥有国家级教学团队——由工程师、讲师、技师组成的“三师型”“工程实践创新团队”，有国家精品课程，以及国家级实验教学示范中心。这里成为哈工程学生开展科技创新活动的最大平台，大部分学子的创新梦想从这里正式起飞。

该中心开展“工程认识、工程实践、工程综合”特色鲜明的“三段式”教学模式。哈工程所有大一新生都要在这里了解“工程”的基本概念，大二以后则跨专业自由组合成团队，经调研自主提出创新项目，并在这里经过工程实践做出成品、写出论文。在短短十天课程里，也许学生经过的是炼狱般的磨练，一旦突破瓶颈，学生们就成功进入了“自我体验、自主学习、自由创造”的境界，有些学生甚至对创新达到痴迷的程度，课余时间就“泡在”工程训练中心。老师则不分节假日轮班陪伴学生，每天早8点到晚10点，这里的大门始终敞开着。

该工程训练中心更独特的魅力在于拥有五轴联动加工中心、数控车床等现代制造设备。来到这里就像进入一个工厂，机械、数控、编程所有工科基本技能在这里都能得到锻炼。学生们在中心锻炼了动手能力、实践能力和创新能力，缩短了就业适应期，就业后能很快进入实践操作状态。

哈工程各个院系的专业实验室也成为学生成就梦想的平台。04级电子信息工程专业刘勇对于大学的最深记忆就是留恋往返于国家电工电子教学实验示范中心的那些时光，而他铭刻在心的还有中心主任王松武老师对他的支持与指导。

本科四年记不清拿了多少科创奖的刘勇清晰地记得第一次走进创新实验室的情形，那时他是大一新生，按惯例各高校不选派低年级学生参加全国大赛，但王松武老师不但鼓励他们参赛，还提供仪器设备，指导他们学习专业知识。

一次刘勇问老师一个问题，第二天王老师从家里找来6本书，并把需要掌握的部分标注出来夹上纸条。比赛时，王老师陪着他们几百人一起住在实验室，四天三夜几乎没合眼，学生竞赛过程中一遇到问题，王老师马上组织讲座和辅导。如果说实验室是学生创新的家园，那么指导老师就是学子坚持到底的精神后盾。

哈工程有3个国家级实验教学示范中心，各学院还有20个实验教学中心和15个科技创新中心都用于学生创新。近5年来，哈工程对学生课外科技创新活动直接投入金额超700万元，还投入1200万元专项经费进行大学生创新实验室建设。

科创机制——助力学子飞得更高更远

哈工程本科生可以申请科研立项，这让外校同学分外羡慕。

为引导学生体验科技创新全过程，哈工程建立了“大学生科研立项机制”，包括面向学生的大学生科研立项、由老师申报的大学生科研训练计划和国家大学生创新性实验计划。

2003年以来，哈工程总计开展科研立项3200余项，参与学生达8000余人次。如今学生科研立项经费提升到每年100万元。科研立项锻炼了学生的创新素质，几乎全校所有得到国家奖项的同学都曾在科研立项中磨练成长。

2008年，大二学生吴远和纪晴成功申报了500元的《塔吊防倒塌报警系统》大学生科研立项，从调研写立项书、制订项目计划、选购元器件到制定模式指标、完成模块调试，在两个月的时间里多次为探讨项目争得面红耳赤。纪晴说：“项目金额虽然不高但收获很大，让我们经历了科技创新的艰辛与快乐，学会了沟通合作，更体会到一个科研工作者应该具备的胸襟和素养。”

为让创新型人才有更自由和广阔的发展空间，哈工程还建立了创新奖励、创新学分、创新保研等一系列“学生科技创新支持机制”，保护学生的创新棱角，鼓励学生个性化发展。

2008年，学习成绩并不算最好的李澎超，在船舶与海洋结构物设计大赛中设计了一个水下无人潜航器，并将作品发表在《舰船知识》杂志上，引起了学校水下机器人专家——徐玉如院士的关注，2010年，李澎超因此被“个性化保研”，进入徐玉如所在的国家重点实验室。实施“个性化保研”以来，哈工程已有150多名参与课外科技创新活动的学生被推荐免试攻读硕士研究生。

2008年哈工程还首次开设了属于精英人才培养模式的“陈赓实验班”，培养具有坚实数理基础的高素质创新型拔尖人才。

如今，被激发出创新热情的哈工程学子还将奔涌的激情从创新升华到创业，助力他们创业的是哈工程于2009年成立的大学生创业联盟。在联盟帮助下，2009年10月，获个性化保研的于欣龙注册了公司，销售70多种160余件自主研发的机器人相关产品；刘勇开创的北方蓝芯科技开发有限公司发展成为哈尔滨高校中规模最大的电子产品公司；唐滨开创的哈尔滨千元软件工作室专注于大公司不屑一顾的千元以下软件项目；正在从事单片机培训的郭天宇团队也在酝酿新公司……

哈尔滨工程大学今年又出新举措——为每个学生建立“创新绿卡”，记录他们大学里的科技创新活动，希望“创新绿卡”助学生进入就业快速通道。

“我有一个梦想”——刘志刚校长与学子一起追梦

哈尔滨工程大学校长刘志刚在5月份召开的学校首届大学生科技创新工作会议上描绘了一幅美丽画卷——

“我有一个梦想，若干年后，学校能最大限度地实现大学生科技创新活动普及，哈工程所有学子在学期间都参加过至少一项科技创新活动；我有一个梦想，若干年后，学生科技创新成为学校品牌，当人们提及学生科技创新时，都知道有一所哈尔滨工程大学；我还有一个梦想，若干年后，高素质创新型人才培养成为学校名片，当人们论及精英人才培养时，哈尔滨工程大学会得到同行的赞许和社会的认可！”

就在这次会议上，学校出台了《关于加强大学生科技创新工作的意见》，公布了一系列支持和鼓励学生参加科技创新活动的措施，如创新学分、科创基金、创新保研、创新实验室建设等，构建了科创中心、科创课程、科创竞赛、科研立项“四位一体”完备的大学生科技创新工作体系。

在学校“以竞赛激发创新、以平台支撑创新、以机制引导创新”有效机制助力下，哈工程学子们会带着梦想飞得更高更远……