作为学习实践科学发展观整改落实举措之一，学校日前进一步修订了《机关干部联系学生班工作制度》，明确了机关干部在联系学生班工作中的调研员、解说员、宣讲员、支持者的“三员一者”定位。

机关干部联系学生班工作是管理育人、服务育人工作中的一项重要内容，是机关作风建设的一个重要载体。为进一步做好此项工作，学校对机关干部联系学生班工作制度进行了修订。

《制度》规定，机关干部要成为倾听学生意见的调研员，要通过直接面对学生的调研，了解学生在学习、生活中存在的问题和困难，倾听并反映学生的意见和建议；机关干部要成为学校政策、制度的解说员，要通过直接面对学生的解说，回答学生在学习、生活中遇到的政策性、制度性问题，帮助学生准确理解和把握学校的相关制度和政策；机关干部要成为学校校情的宣讲员，要通过直接面对学生的宣讲，回答学生所关注的学校发展变化的有关问题，促进学生对学校更好的了解和理解；在联系学生班工作中，机关干部要成为辅导员和班主任工作的支持者，要通过积极主动的配合，共同营造全员育人的氛围，促进学生成长成才。

《制度》规定，机关干部将主要通过组织座谈会、参加班会、随机走访等方式开展联系学生班工作，利用学生的课余时间与学生进行沟通、交流，收集意见、解读政策、宣讲校情，同时发挥自身优势，帮助辅导员、班主任解决其工作中涉及到机关部门的有关问题，为其工作提供有力的支持和补充。并将学生反映的问题、意见和建议汇总，并分类梳理，报送相关校领导及相关部门。

据有关负责人介绍，学校3月初启动修订工作，两次组织从事过学生班工作的机关干部、辅导员、班主任等召开专题研讨座谈会。对联系学生班工作中的机关干部定位进一步明确与深化，更具指导性与可操作性。经过十余稿的修改，制度修订完成之前，还征求了教务处、研究生院、学生工作处等相关业务部门，各院系班主任代表等方面意见。