对青年授课教师进行两轮听课录像对比；让每位教师在3年内至少参与1门课程的建设、至少参与1个教育教学项目组研究，并完成1篇教学研究报告的教育教学研究项目群建设“3111工程”，航建学院工程力学系党支部在学院学习型党组织建设频出的“新招”中，切中教学大系的自身特点，凝练特色载体，使学习型党组织建设“落地生根”，为中心工作的顺利推进打开了良好局面。

自去年学校开展创先争优活动和学习型党组织建设以来，工程力学系党支部按照学院党委整体部署，以责任意识提升工程、教育教学能力提升工程、科研能力水平提升工程、育人能力水平提升工程四大工程为抓手和载体，以“3111”工程为牵引，确定了使学习活动成为真正促进本系教学、科研、学生工作迈上新台阶为检验标准，使学习型党组织建设“工程力学系化”、党员个人特色化。按照“在机制创新上有突破，在载体设计上有举措，在典型带动上有效应、在促进发展上有成效”的院党委要求，通过实施目标管理考核，推动工程力学系全面实现党员能力提升。在激发党员的学习热情上下功夫，使每位教师都认识到竞争的压力，形成“保级”和“升级”的意识，“士欲优则学”深入人心。学习型党组织建设成为院系提升实力，增强凝聚力，切实提升支部成员的教学、科研、育人3项能力，支部成员积极参与的“乐事”。

工程力学系党支部通过教育教学专题学习研讨，组织集体观摩优秀教师示范课，对青年教师进行两轮听课录像对比、评教，和“3111”工程项目群建设等方式，着力提升支部成员的教育教学能力，力求提高教师的教学设计能力、教学组织能力、教学研究能力。工程力学系党支部结合学校大力推行的课堂教学评价体系，把对教师的评分权利交给任课教师，每学期实行两轮听课制，首轮听课，全体教师进行摸底评分，并在课后进行交流，经过改进实践，再组织次轮的全员听课，所得评分就作为该名教师的学期评分。教师根据自身工作实际，依据理论课教学、课程设计、毕业实习、毕业设计、实验等教学环节，全员参与选取相关项目，成立教育教学研究项目组，对学生需求进行深入研究，基于专业党支部群开展师生党支部活力建设的载体形式，促进育人实效。在科研能力的提升方面，通过对支部成员的示范、督促、引导，努力打开科研新局面，努力增强学术水平和科研实力，积极组织引导教师申报国家自然科学基金，不断促进产学研相结合，发挥自身科研优势与中国地震局工程力学研究所“结对子”，进行互惠合作。