关于哈军工传统的问题，我曾经专门请教过刘居英院长。他认为，毛主席在《训词》中说的“保持和发扬人民解放军的光荣传统，特别是全心全意为人民服务的精神和自我牺牲的英雄气概，这在你们的学院是和全军一样，也须充分领会和一刻也不可忘记的。”就体现了哈军工优良传统。随着时代发展，大家对哈军工精神的挖掘不断深入，解读也更加多元、与时俱进，但是有一些共同点是一直不变的。

信念坚定：干惊天动地事，做隐姓埋名人

首先是忠诚于国家，不计较个人得失、不畏艰苦、兢兢业业做好工作。哈军工的毕业生是不愁没有好工作的，在当时国家建设“大三线”的背景下，许多军工企业建在边远地区、山沟里，条件非常艰苦，但是大批哈军工毕业生在国家需要面前绝不犹豫，“干惊天动地事，做隐姓埋名人”，哈军工人对国家的忠诚是公认的。我去过核工业研究基地，那时艰苦的条件是我们今天难以想象的，可是，从资料上看，相当多的哈军工毕业生就在那里扎根。单位的领导提到那批人至今仍然赞不绝口。多少哈军工的前辈在谈到当时的情景，都异口同声地表示：当时根本没有想过个人的发展、条件的艰苦等问题，都是坚决服从分配，绝对没有二话。

我曾经去北京的航天系统调研学生就业情况，航天五院的人力资源部主管对我说：“新员工一来，他站在大楼上往院子里看，一眼就能看出来哪个是哈工程的毕业生。”他认为哈工程的学生非常踏实，即使行业不景气、待遇不理想，哈工程的毕业生也能够坚持下来，跳槽的很少。反观他的母校，著名的985高校，毕业生在当时就经常留不住，翅膀硬了就想跳槽到三资企业。他的评价是：“哈工程的学生没有商业气”。

前些年，我去702所调研，人力资源部负责人王丽萍（也是我校毕业生），谈到校友叶聪（“蛟龙号”深海载人潜水器首席潜航员，全海深载人潜水器总设计师，“奋斗者”号总设计师、万米海试总指挥），还表示由衷的钦佩。“蛟龙号”首次极限深潜实验的时候，到底派谁下去？在仅有的几名潜航员当中，其他人都表示：派我去，坚决去；叶聪的表态是：让我去！要知道，那次下潜之前，是需要本人写好一封“信”，放到单位，然后才能出发的。

当年造船业最热的时候，顶级船企韩国的STX来大连建分公司，但是他们很难招到我们船舶专业的毕业生，只好招一些其他专业的学生，再进行船舶专业的培训。他们人力资源部的负责人问我：“我感到很奇怪，我们给的工资几乎是大连造船厂的两倍，为什么你们学船舶专业的毕业生还是不选择我们公司？”我嘴上回答他：“我们是公立学校，培养出的学生首先是为自己国家服务的。”心里想：“我们的军工传统、我们的爱国主义教育、我们的校园文化你以为是白给的？”我曾经问过一个学生：“为什么选择去大连船厂，而不是待遇更好的外企工作？”他回答：

“我报哈工程，就是为了将来有机会为中国船海事业的发展贡献力量!”

多年来，我们学校一直重视将哈军工优良传统融入人才培养链条之中，重视对学生的爱国主义教育，并将这种红色基因和忠诚烙印厚植于学生思想深处，所以就不难理解他们所做出的人生选择。这就是一种传承，就是传统。

作风优良：严格、严谨、严密 老老实实做事

我大学的时候，老师很多都是哈军工时期的教师或者是哈军工的毕业生，他们的言传身教特别是做事严谨的态度，对我做人做事影响很深。

我们77级一入学，第一课是补习《线性代数》。我们教研室老师傅毓维教授（当时顶多是讲师）留作业时要求我们“抄题”：在解题前要先用仿宋字体把题目抄一遍。我觉得已经上大学了，还抄题做什么，会做题就行了。作业发回来后发现作业本上赫然写着“为什么不抄题？！”大大的红字。吓得我在后续作业中老老实实地抄题、规规矩矩地写作业。多年后，我问傅毓维教授当年为什么要我们抄题，他说：“工程思维和工程意识需要日积月累地训练。工科都需要画图，画图就要规规矩矩、一笔一画，写仿宋字，抄题就是让你们在做作业的时候静下心来，顺便练习仿宋字，这是基本功”。有了当时的基础，后来我在宣传部工作，写个会标、大标语，拿起排笔就能写。

走进哈军工纪念馆，可以看到当时学生的笔记，字迹工整、页面整洁，这需要心无旁骛，才能投入进去，可见哈军工当时的训练是非常严格和规范的。

哈军工教员的忠诚和严谨，直到今天依然有非常重要的教育意义。严谨是一点一滴训练出来的。比如我们学校的军训，在全国是出了名的高强度，严格按照军队标准。最基础的稍息、立正就要训练一个星期。而且培养大家要有集体荣誉感，一个宿舍一个人正步练不好、被子叠得不规范，就会影响所有人的评比成绩，这种严格的训练让学生切身体会到集体和纪律的重要性。我在《工学周报》上看到，叶聪在回忆母校生活的时候，印象最深的就是大学的军训。

教之本在师，哈军工的老师对待教学一丝不苟。我记得当时专业课杨春霖老师收大家作业时，要清点数目，发现少了一本，当场揪出了那位没交作业的同学，他说自己作业落在宿舍。杨春霖老师说：“课间操的时间我和你到宿舍去取，说了今天交就不能拖。”自那以后，我们一个大班没有人敢不按时交作业。

还有一次，我正在自习，船舶结构的课代表找我和另一位同学，说许辑平老师要你们俩去办公室一趟。一进屋，许辑平教授就拍着厚厚的一叠作业本很严厉地问：“你俩是谁抄谁的？”我当时一头雾水，半天没反应过来，那位同学吭吭哧哧地说：“是我抄他的作业。”于是许教授向我挥挥手：“你回去吧，没你的事了。”当时他教我们专业共三个班，120多名学生，但学生抄作业他都能看出来，可见老师的严谨和认真。

还有一位老师让我印象非常深刻。大一时，一个星期日晚上，外面下着大雨，我一个人在11号楼5楼制图教室里上自习，晚上8点多钟，门开了，机械制图课教师潘德郁教授走了进来，只见他身上的雨衣还在滴滴答答地滴水，高靿雨靴也是两脚泥，脱掉雨衣就站在讲台上，在黑板上默默画图。大约20来分钟，等他走了以后，我抬头看，黑板上什么也没有！走上讲台，才发现黑板上有一个零件图，线条特别浅，不在近处根本看不出来。原来星期一的第一节课就是他的制图课，潘老师一定是在家备课时发现需要在黑板上增加一幅示意图，于是潘老师连夜赶来，提前画图。其实他每次上课都会带来一块小黑板，正反两面都有上课用的示意图。这次是发现还得补一幅图，但是提前在黑板上画出来会分散学生的注意力，于是先打好底图上课的时候一边演示一边画。

这样的老师当时太多了。教我们英语的李文昌老师，第一次上课的时候先点名，每个人都要站起来，他盯住你看几秒钟然后点点头。从第二堂课开始，他就能记得住我们班每个人的名字！这件事让我感到震撼，后来我当辅导员，在迎新之前，就拼命按学生档案背新生的姓名和其他信息，但是在上课的时候能记住学生的名字，无论如何也做不到。

我1978年来到哈船院上学，毕业留校至今，一直没离开军工大院，亲历了哈工程的发展变化，见证了我们学校与国家同向同行的发展轨迹。我对哈军工精神的理解最深的方面，就是传承忠于祖国的红色基因和弘扬严谨求实的治学传统，我们的人才培养也一直向这个方向努力。

（根据作者接受新华社记者采访时录音整理）