7月13日，研究生课程建设与培养模式改革研讨会在启航多功能厅召开，会议围绕研究生课程建设与培养模式改革主题，分别开展五个特邀报告，三个平行会议，与会专家从“AI赋能研究生教育”“研究生分类培养与培养模式改革”“研究生课程体系建设”等方面分享研究生培养改革的创新举措和典型成效。

中国学位与研究生教育学会副会长王战军，黑龙江省教育厅副厅长程爽出席会议，清华大学、北京航空航天大学、东北大学、东北林业大学等来自全国132所高校研究生培养专家参加会议，在交流互鉴中碰撞思维火花，探索卓越研究生培养新动能。校党委常委、副校长赵玉新出席会议。

王战军发表致辞。他表示，习近平总书记关于建设教育强国的重要论述为研究生教育发展指明方向。自2020年全国研究生教育会议以来，为贯彻党的二十大精神和习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，深入推进学位与研究生教育高质量发展，不断扩大优质教育资源供给，创新教育教学模式，在卓越研究生培养上再谱新篇。他对研究生教育工作提出三点建议。

一是面对科技快速发展和产业持续升级，强化分类培养理念，走出与社会需求最为契合的培养路径。二是深入实施国家教育数字化战略行动，利用新一代信息技术促进拔尖人才自主培养。三是将前沿科技、新兴领域不断融入到课程体系中，建设一流的研究生课程体系，提升研究生课程育人实效。注重跨学科课程设置，与大院大所开展课程共建，与国际知名大学和研究机构合作，以强化研究生综合素质和跨界能力、在实践中发现问题和解决问题能力，并拓宽国际视野，为2035年建成教育强国做出贡献。

程爽发表致辞。她表示，近年来，黑龙江通过实施研究生教育质量提升工程，积极推动龙江高校在研究生课程思政、精品课程建设和研究生培养模式改革方面进行探索和建设。她围绕研究生课程建设与培养模式改革提出四点建议。

一是以创新思维推进课程建设。要基于研究生培养目标定位和学科发展方向，重点建设开发核心课程、特色课程，要强化研究生课程的前沿性和创新性。二是汇聚资源构建协同育人机制。要发挥高校的学科、人才和科研优势，广泛汇聚资源，建立产学研用有机融合育人模式和长效合作机制。三是加快研究生培养模式改革创新。要深入落实学术学位与专业学位分类发展，加快推动博士研究生教育高质量发展，加快高层次拔尖创新人才培养，探索培养复合型创新人才新模式。四是加快人工智能与研究生教育互促融合。要紧跟教育部数字化教育改革倡议，充分运用人工智能技术，加快研究生教育理念内涵、体制机制、治理方法等改革创新。

      赵玉新发表致辞。他简要介绍了学校的历史发展、办学特色。他强调，习近平总书记视察哈尔滨工程大学发表的重要讲话为学校办学治校提供了根本遵循，也为学校进一步扎实推进卓越研究生培养体系建设指明了前进方向。他从三个方面介绍研究生课程体系建设工作。

一是大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想、总书记来校视察重要讲话精神进教材、进课堂、进头脑，从国防特色、科技范式、人文底蕴三个层面将学校特色与思政课建设深度融合。二是坚持“率先实现国防顶尖紧缺人才自主培养模式全新突破”目标，依托船海领域学科优势，通过科教融合、产教融合等三个方面，着力打造校企共建课程、前沿交叉课程、国际共建课程等全方位课程育人体系。三是坚持问题导向，聚焦科研能力素质养成，重构教学内容，完善考核评价方式，全面深化教学模式改革。他还以龙江工程师学院为例介绍了学校不断深入探索研究生分类培养机制改革的成效成果。

随后，东北林业大学副校长李明泽以《以教育数字化驱动研究生课程建设创新发展》为题，赵玉新以《强战略，立新功——全面推进卓越研究生自主培养》为题，清华大学在线教育研究中心主任王帅国以《生成式人工智能背景下的高等教育教学变革》为题，北京航空航天大学高等教育研究院研究生教育研究中心主任马永红以《AI赋能研究生教育：趋势、挑战与思考》为题，东北大学副校长王兴伟以《学科深度交叉融合，提升人才自主培养质量》为题，分别作大会主题报告。

平行会议分会场：AI赋能研究生教育探索

平行会议分会场：研究生分类培养与培养模式改革

平行会议分会场：研究生课程建设

下午，研究生课程建设与培养模式改革研讨会之平行会议分别召开，三个平行会议分别以“AI赋能研究生教育探索”“研究生分类培养与培养模式改革”“研究生课程建设”为主题，与会专家围绕会议主题进行深入讨论，为研究生课程建设与培养模式改革贡献智慧与力量。