1987年8月末，经考研调剂，我从东北工学院（现东北大学）来到哈尔滨船舶工程学院就读。初入哈船舶，感觉到这所学校占地面积不大，却透着庄严、肃穆与凝重。学生不很活跃，学校对纪律和管理的要求很严格，我想这是沿袭了军校特有的严肃与遵守纪律吧。

经过2年多的学习，研究生班毕业后我被分派到本校电子工程系任教，我拿到派遣证就直接报到了，报到时的场景如今仍历历在目。

当时，接待我的是时任电子工程系主任的陈式据教授，由于未事先沟通，突然打断陈教授的工作，我有些局促不安，陈教授放下手头的工作，笑容可掬地接待了我。陈教授也是曾经是801教研室的主任，是我们电路基础课程的带头人，系里也恰好将我分配到801教研室。所以，在介绍了系里对新教师的具体要求后，陈教授特别嘱咐我，除了要认真备课以外，教材上的例题、习题要全部认真做一遍，他告诉我他一直这样做的，不要以为不必要，其实很有益。望着眼前年近花甲的老教授，我颇多感慨，电路课程是大学低年级开设的技术基础课，老教授也要把书上的题都做一遍，有必要吗？当然，因为当时的新进教师要从助教做起，要跟随老教师全程听课、批改作业，还要给学生讲习题课，所以我照做了。

在日后年复一年的教学过程我逐渐体会到，这个简单的要求体现了教师执教的严肃与严谨。就如军工精神中的严谨、守纪守规，绝不含糊。

现在随着我自己也变成老教师，我深刻理解，在作业题这种小事上也不含糊的做法实则是科学态度的体现，是教风之所在。人说“身教重于言教”，我们教师在对待课程知识的点滴细节的态度，就体现了对待科学的态度，我们粗枝大叶，传达给学生的是：原来科学也不必事事都很较真！做学问也可以随便一点潦草一点！

面对现在出现的一些学术不端的现象，秉承恪守规则、严守纪律、绝不含糊的军工精神的教风显得尤为可贵。