哈军工精神，是由理想、信念、学风、事业心、荣誉感和工作作风所组成的人的气质和品格，是哈军工人的特有的综合素质，是哈军工人表现出的一种群体风范。他无时无刻不在提醒“哈军工”教育工作者，“育人”像花一样，向上绽开也要向下扎根。“育人”的过程像根一样，需要每代教育工作者将无私的教育精神传承下去。

时代快速发展的今天，学校为了保证教师质量，设立“非升即走”的用人机制。一些新引进的“青椒”，只专注于积攒一些可见性成果，而不主动承担教学任务，这无法契合毛泽东主席在给哈军工的《训词》里教导中的“不讲价钱，只讲奉献”，“育人”的教育情怀出现了淡化迹象。

受学院之托，我负责了联合学院《设计与计算》《系统设计与计算》两门课的梳理工作。英国与中国课程体系的差异，给课程梳理带来了巨大困难。在此期间，我们召开了100多次大大小小的讨论会议，其中5位青年教师还要同时完成科研工作，梳理过程异常艰辛。在此过程中，团队潜移默化地改变部分教师的想法，从不情愿参与到积极提出想法。同时，引导青年教师回归教学、热爱教学，把他们的聪明才智、科研成果转换到人才培养当中。我们利用虚拟教研室，出色地完成了课程的梳理工作，课程也得到了联合学院的高度评价。

“师者传道授业解惑者也”，我认为还应加上半句“且应育才为师”。希望积聚我们的力量，助力“军工大院里”开满有国家情怀、有使命担当、有大国工匠精神的明日之花。