围绕基层学术组织建设专项会议姚校长关于基层学术组织学术治理体系和治理能力现代化的讲话精神，船舶工程学院结构力学研究所党支部和基层学术组织一体化建设，以党建凝聚团队力量，扎实推进党务和业务深度融合，明确基层学术组织职责、定位和建设的意义，以学术治理为主，在人才培养、课程体系、师资队伍等方面担起主体责任，做有组织的教学、有组织的人才培养、有组织的队伍建设、有组织的学术生态建设，坚持立德树人、改革创新、举贤纳才，不断夯实根基，营造充满活力和希望的人才成长环境。

一聚焦人才培养，提升教师育人能力

面向新工科育人新要求，支部教师教学能力、思政育人水平需进一步提升，党支部充分利用“三会一课” 和主题党日活动，研讨课程思政建设方法，推进课程思政改革，拓展科研育人和实践育人途径，培育高精尖缺领域优秀人才。

（1）“三进育人”，打造船海核心思政金课

为提高青年教师授课水平，组织姚熊亮、任慧龙教授辅导《船舶与海洋工程结构力学》《船舶与海洋工程结构动力学》两大专业核心课程团队教师。积极探索建立线上线下混合教学授课新模式，打造思政金课，推动高水平基础研究“进”课堂、国防重大工程案例“进”课程思政、重大科研任务“进”研究生培养。姚熊亮教授带领的教学团队提出了“双线共进，致知于行”的线上线下混合式教学，主讲课程《船舶与海洋工程结构动力学》是船海领域唯一一门国家一流课程获评教育部课程思政示范课程、教学名师和团队。

（2）“融合三讲”，探讨“新工科”交叉育人新路径

利用“三会一课”和主题当日活动，组织老师集中研讨“课程思政”方法，探索“知识传授与价值引领相结合”的有效路径，推进“课程思政”改革。与核学院党支部联合开展党建业务深度融合主题党日活动，聚力“新工科”交叉育人新路径，提出“信、知、行”三位一体的教学理念，探讨思政育人新方法，建立支部共建长效机制，共同探索学科交叉融合育人能力提升新路径。

二聚焦国家需求，提升团队攻关能力

党支部和基层学术组织应充分认识到创新团队是国家科技攻关的主体，党支部的核心工作是引领支部内各团队围绕国家需求开展业务工作。

（1）使命引领战略呼应，党建助力科研先行

为凝聚支部教师使命担当共识，与科研院党支部开展联建活动，以党建助力科研先行，了解国家重大发展需求方向，明确重大任务攻关方向。组织支部教师深入船海行业，掌握行业企业需求和技术瓶颈，做真科研，解决真问题。

（2）凝心聚力，打破国外垄断，助力高水平科技自立自强

在党建与业务的深度融合下，支部党员将基础研究与国防重大工程强有力结合起来，在关键时刻党员同志迎难而上，砥砺前行。受疫情和国外技术垄断影响，减压水池核心设备造波机安装被英方百般刁难牢牢“卡”住，支部发挥党员先锋模范带头作用，大胆启用青年教师成立攻关团队，理论推演、数字化建模、模型试验验证、预拼装各种手段齐上阵，克服重重困难，创造性地完成设备安装及联调工作，打破国外减压造波机安装技术依赖与垄断。

三聚焦队伍建设，提升学科发展能力

为强化基层学术组织在团队融合促学科发展中的作用，支部通过前辈指导、联建活动以及推荐青年教师在重要岗位任职等方式，提升教师人才培养能力和管理能力，切实做到党建与人才培养能力提升深度融合。以党建凝聚团队力量，共话方向传承，激发创新动力，共建学科平台与创新团队，凝聚船舶与海洋工程结构力学方向力量，共促一流学科建设发展。

（1）传承奠定基础，创新激发科研活力

组织支部老中青三代教师研讨“传承”和“创新” ，邀请本所前辈戴仰山、李积德讲述在为国解难中艰苦奋斗的科研创新故事，激发青年一代在国家重大需求中攻坚克难、勇于担当、弘扬科学家精神、争做大先生。

（2）传承凝聚力量，创新助力学科发展

团队支部书记和支委、所长、副所长、省部级重点试验室副主任职务均由年轻教师担任，给年轻教师压担子，提供成长平台。支部横跨团队，团队相互支撑，共建学科创新平台与团队，共促学科建设与发展。三团队共建省头雁团队，互相支撑GF科技创新团队、跨介质创新中心、中葡国际合作实验室建设。党支部被评为省委教育工委 “先进基层党组织”

通过本次基层学术组织建设专项会议，结构力学研究所更加明晰了党支部、基层学术组织和团队的相互关系，明确职责和定位，找准问题和不足，总结经验和方法，进一步统一思想，凝聚共识，形成合力，深入推进基层学术组织建设，夯实学校高质量发展的根基。