1个全国五四红旗团支部，2名“国宝级”潜航员，3名中国大学生“自强之星”，数十个国家级、省级大学生创新创业典型，上百个精品赛事活动，上千名投身国家海洋强国与各项建设事业的学子……这些熠熠生辉的数字,让李蕊的辅导员生涯显得格外生动、饱满与厚重。这些成果得益于李蕊的“慧心”培育——在10年的辅导员工作中，李蕊以立德树人为根本任务，凝练出自己“因材施教、分类指导、善用资源、心系学生”的职业理念，并以此为“藤”，在服务学生成长成才的园地里耕耘不辍，终得硕果累累，瓜果飘香。

理想信念教育：有高度的藤上结“傲瓜”

李蕊曾在工作手记里这样写到：“思想过硬是学生练就建设国家、服务人民本领的前提，我要用思想的旗帜引导学生心中有梦、敢于逐梦、善于圆梦！”

“阳光论坛”是船舶学院杰出校友为在校生传经送宝的大讲堂，也是李蕊帮助学生播种梦想的地方。在李蕊约请“国家深潜英雄”、校友叶聪返校讲座后，一名叫张奕的女生对李蕊说：“老师，虽然我是女生，但我很想成为一名潜航员……”李蕊告诉她：“在追逐梦想的路上，性别不是障碍，成就‘深蓝梦想’，前提是你是否积累了足够的能量。”这个自觉平凡的女孩，最初的想法只是毕业后在家附近找个普通工作，而从那一刻起，她的眼里充满希望，坚定了一个“走向深蓝”的梦想。

李蕊告诉张奕：“船有了明确的航线才能乘风破浪,规划就是你的航线，能力训练就是你的储备。”李蕊帮助张奕分析并指导她制定了详细的大学成长规划，还借助校内外教育资源，为实现“海洋梦”搭建平台。军训场上“海军蓝”方阵的严格磨练，“我的海洋强国梦”主题班会的心潮澎湃，“发展船舶工业，建设海洋强国”行业形势研讨的深刻思考，“全国海洋知识竞赛”的头脑风暴以及国家深海基地社会实践的眼界大开……李蕊带领张奕和其他学生沿着梦想之路迅跑前行。

身为二级心理咨询师的李蕊深知，追梦的路上会有疲惫和迷茫，实现梦想要靠持之以恒。李蕊一方面建立“个体咨询、团体辅导、干预网络”点、线、面相结合的心理援助体系，另一方面，她也用陪伴表达着一名辅导员对张奕和其他学生最长情的爱：“10米高空断桥”素质拓展课上让张奕勇敢迈出第一步的激励，40度高温下连续数小时在船体实践后的那杯凉茶，还有感到压力和焦虑时收到的那条抖擞精神的短信……此去须怀报国志，不负春风化雨情。当张奕作为中国首名女潜航员学员乘“蛟龙号”下潜深海时，一只让李蕊骄傲的瓜已缀在藤梢……在李蕊精心打造的关心船海、认识船海、经略船海的环境氛围中，学生们的梦想一步步落地，直至触手可及。近十年，她的学生中90%多投身于祖国的船海领域，奋斗在“为船、为海、为国防”的工作岗位上。

学业生涯指导：有力度的藤上结“熟瓜”

光有梦想，而没有扎实的学风强基固本，梦想就会沦为“空想”。系统化的学业生涯规划、长效化的学习动机激励、目标化的学习问题辅导是李蕊的学业指导思路。

在20110115班的一次以“梦想”为主题的团活中，李蕊发现部分“高考精英”在进入大学后突然失去了学习动力，“及格万岁”的思想不断蔓延，成绩下滑严重……这让李蕊焦急万分，在已经怀孕5个月的情况下，她每天走访寝室、课堂，与学生谈话。经过反复调研与论证，李蕊在学院首创“学习指导中心”，打造全方位的学业指导平台；建立学籍预警机制，对学生的学业问题做到早发现、早引导、早补救；发挥学生内部自我服务作用，选拔优秀的高年级学生组建“学业导航员团队”，点对点帮助学业困难学生答疑解惑；制定《大学生学业生涯规划指导方案》，引导学生学会客观定位、设定目标、计划实施、阶段调整，数千份规划书引领学生从迷茫走向清晰；挖掘“过得硬、立得住、叫得响、推得开”的学业先进个人和集体典型，举办“学生成长故事会”，推广“微课堂”、“微榜样”，激发学生学习动力；成立“家长学校”，向家长介绍学生专业情况与发展前景，讲授学业规划知识、学习动力激励技巧，开辟学风建设的“第二阵地”。

在李蕊全方位的指导下，20110115班的学风发生了巨大变化，该班以就业率100%、四级通过率100%、留降级0人次、累计获奖学金109项、科创竞赛获奖110项的成绩，诠释了“学在哈工程”的学校名片，斩获“全国五四红旗团支部”称号。李蕊所负责年级学习成绩优秀率均名列全校第一，毕业生就业率95.6%，升学率51.69%，四级通过率99%，六级通过率65%，获得校级以上优秀奖项千余项。

创新创业教育：有厚度的藤上结“金瓜”

在2015年中国国际海事会展上，李蕊受邀携“水下焊接机器人”、“船体清刷机器人”等获全国大奖的8件学生科技创新作品亮相。作为一名高校辅导员受邀海事单位云集的展会，李蕊显得与众不同。在“大众创业、万众创新”的创新驱动发展战略下，李蕊认为：施教之功，先在激趣，巧在授法，贵在养习。

创新的开端源于兴趣，初入校门的新生都会参与到李蕊组织的“船模竞速赛”中，并在比赛中明白“想要船儿快又稳，专业知识是根本”。在李蕊创办的“科创星期六”、睿思协会、TRIZ协会和CAD协会里，不同年级学生了解科创、体验科创，热衷于用课余时间把科创这件有意思的事做得有意义，学生科创活动参与率达到100%。学生创新能力提高的“捷径”，莫过于在科研立项的实战中锻炼成长。李蕊遍访学院教师，发挥全员育人作用，设计《船舶工程学院科研立项培训计划》，形成教师发布课题、学生自主选择、两者自由对接的科创人才培养模式。教师共发布课题268项，吸引千余名学生参与，成功孵化国家大学生科研训练计划80项，省级科研训练计划30项。

“授人以鱼不如授人以渔”，在提高学生对创新方法的运用能力上，李蕊不但是“助跑”者，还是“领跑”者。她总结出以“科普氛围营造，科研立项培育，品牌赛事牵引，知识技能培训，学生组织共建，行业交流拓展”为内容的学生科创“六体系一线牵”工作模式，组织开设9门“大学生科技创新特色公开课”，依托3大科创协会累计培训3200人次。创新平台让千余名学生从中受益，获省部级以上科创奖励300余项、申请专利40余项、发表论文50余篇。

作为《大学生KAB创业基础》教师，李蕊依托创业教育学院、国家大学生创新创业训练计划等实践平台，为学生提供创业培训、项目推介等一条龙服务。在她指导的学生中，张成伟的“伟业”公司把创业的“第一桶金”10万元捐赠给学校，用于成立“恒心伟业”创业基金。张成伟说：“我人生的第一桶金得益于母校和老师的帮助，我反哺母校、感恩老师的最好方式，就是帮助更多的同学。”

爱心公益实践：有温度的藤上结“甜瓜”

教育的本质是爱的教育，李蕊用真诚的慧心去发现爱、唤醒爱、再一步步给予爱，让她的学生懂得爱、接受爱、再一点点地释放爱。

十年爱的工作浸染，李蕊带领学生开展“爱心支教、走进船海”主题星光行动近百次；“关照空巢老人、朝霞温暖晚霞”主题的“双霞”行动屡获嘉奖；关爱弱势群体的“团聚爱心行动”志愿活动已成品牌；创建“四点半课堂”，为社区家长解决孩子放学后无人看管的后顾之忧，获“全国希望工程星光激励行动项目”大力支持；带领学生实践队伍与小学共建“七彩小屋”，首创“七彩课堂走进船海”主题活动，已开展三个学期累计百余课时的教学，惠及300余名小学生，获“全国青年志愿服务项目大赛”银奖……在新生报到时，学生干部指着一名瘦削的新生说：“这不是我们高中那个只吃土豆丝、土豆块的‘土豆少年’吗？”李蕊记在心头，经过进一步了解，得知这个叫张以恒的学生父亲早逝、母亲重病、家境窘迫，一系列生活的苦难把这个孩子摔打得身心俱疲。李蕊到寝室找到张以恒，对他说：“你集中精力在学业上，其它问题我帮你想办法！”申请助学贷款、助学金、联系家教勤工俭学，一句句温暖的话、一件件落地的事让张以恒感动不已，更让他信心倍增，自立自强的他经过努力，生活和学习上进步很快。当张以恒满怀激动想要报答老师时，李蕊对他说：“我们的价值不但在‘自助’，更在‘助人’。”这句话在张以恒心中生了根、发了芽，指引他走上爱心公益之路。在“全国百强志愿者服务队”小红帽志愿服务队中他身影常在，几年的磨练和付出，让他荣膺2014年“中国大学生自强之星”、“黑龙江省大学生年度人物暨道德模范人物”，并在毕业后以团长身份率支教团到吉林省支教。

在李蕊用爱编织的藤上，结出了香甜的青春之瓜。在这枝藤上，还有很多让她感动的“甜瓜”：2015年“中国大学生自强之星”李达、“自强之星”提名奖白雪、“全国水利奉献之星提名奖”牛新宇……让学生在爱的教育下感受关怀，在爱心公益活动中发现自我、体现价值，正是李蕊在指导学生成长成才中探索的“妙招”。

李蕊用坚定的理想信念教育、有力的学业生涯指导、扎实的创新创业培育、温暖的爱心公益实践编织着人才培养的“藤”，“瓜儿”们各自汲取着营养，绽放青春的花蕊，以最成熟的姿态迎接收获的季节。