日前，首届全国高校教师数智教育创新大赛在武汉大学举行，来自全国110所高校的431个团队展示了高等教育数字化转型的最新成果。我校5名主讲教师（含团队成员）荣获一等奖1项、二等奖3项、三等奖1项，学校获优秀组织奖。

首届全国高校教师数智教育创新大赛以“创新引领，智驭未来——深化数智教育教学实践，领航数智创新人才培养”为主题，旨在为高校师生搭建开放共享、交流互鉴、合作共赢的开放式平台，推动数智教育与数智技术深度融合，培养学生的创新意识和实践能力。大赛分为数智赋能教学应用、数智赋能校企合作、数智赋能实践教学三个赛道，覆盖全部学科门类。经过校赛、全国初赛的激烈角逐，最终来自40所高校的60门课程脱颖而出，共评选出特等奖10项，一等奖34项，二等奖87项，三等奖132项，优秀组织奖16项。

为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》《加快建设教育强国三年行动计划（2025－2027年）》、国家教育数字化战略行动部署，学校出台《人工智能赋能教育教学创新方案》，坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促创”，积极探索教育教学改革创新路径，鼓励教师运用新技术、新方法，持续提升教学水平与人才培养质量，打造智慧教育教学新生态，推动新工科建设再深化、再升级、再突破，加速培养新时代“工学”人才。

一等奖：张新玉《内燃机结构》

课程主讲教师张新玉及团队教师以“数智赋能内燃机结构”为主题，构建了“1套知识图谱+2部电子教材+1个自主教学网站+2个在线课程平台+3类6套内燃机虚拟拆装系统”的多维教学资源体系，通过“线上线下融合”“虚拟现实结合”的双模式教学，重塑传统结构类课程的教学模式。依托团队科研优势，课程将前沿工程案例深度融入教学，实现教研相长；同时巧妙融入思政元素，以典型事例厚植学生家国情怀，为我国发动机人才自主培养提供有力支撑。

二等奖：李欣 《工程实践》

课程主讲教师李欣及团队教师提出“理实一体、数智赋能、智慧施教”的创新理念，推动制造技术课程的理实一体化重构和数智赋能教学应用改革。该课程运用知识图谱梳理知识脉络，绘制出“三面延伸、五育融合、综合进阶”的知识地图，助力学生形成跨学科的工程观、系统观与质量观。在教学环境建设上，团队打造“学习工厂+智能工厂”双场景联动的数智化教学空间，突破了传统实训场地与设备的限制，为学生服提供个性化学习体验，推动实践教学向智能化升级。

二等奖：刘旸《船海虚拟现实与仿真》

课程主讲教师刘旸及团队教师紧扣“创新引领，智驭未来”主题，将虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等前沿技术与船海教育深度融合。通过构建沉浸式教学场景，还原船舶设计建造、航行及海洋工程作业全流程场景，让学生 “身临其境” 开展实践操作。团队开发交互式仿真教学平台，支持学生自主设计实验方案、模拟设备运行，在探索中激发创新思维，引导学生运用数智工具解决实际问题，全面提升创新意识与实践能力，培养适应数智时代的船海创新人才。

二等奖：何晓 《材料力学》

       课程主讲教师何晓及团队教师从课程内容、教学方法、教学环境、考核机制四个维度推进数智教育改革，构建“课前—课中—课后”全过程贯通的“师—生—机”三位一体教学模式。通过“抽象概念具象化、个性学习落地化、教学决策精准化、评估体系智能化”四大创新，实现从“知识复制”到“创新赋能”，从“经验驱动”到“数据驱动”的教学转型，提升学生自主学习能力、创新能力、工程素养。

三等奖：赵文辉 《大学物理》

课程主讲教师赵文辉及团队教师积极探索与实践将AI深度融入教学全过程的创新模式，精心打造了具有丰富AI辅助教学工具《大学物理AI课程》。以“勇于担当、善于学习、敏于思辨、惯于创新”为教学目标，通过“学生—AI—教师”协同互动，探索实现精准施教与个性化学习的有机结合，提升学生的自主学习能力与探索创新能力。