日前，第五届全国高校教师教学创新大赛（黑龙江赛区）现场赛落帷幕。学校25位教师获奖，其中一等奖7项、二等奖10项、三等奖8项。学校的获奖总数、一等奖数量、入围第一轮国赛选拔赛人数，均位列全省高校首位。

省赛中，我校史冬岩、胡振红、王晓莺、王超、肖巍、王红滨、李佳琪等七位教师，通过网络评审和现场评审环节，凭借卓越的教学能力和出色的现场表现荣获省赛一等奖，按照总成绩排序，其中史冬岩、胡振红、王晓莺、王超、肖巍五位老师入选黑龙江赛区国赛选拔赛集训营。同时，往届省特等奖及一等奖获得者滕婷婷、王贵新、周薇薇、李彦涛、王佳琪、刘海波、许德新、张兰勇八位教师，经网络专家评审同步入选。

本届大赛由黑龙江省教育厅主办，全省共有39所高校559个教师（团队）被选拔参加省赛，经专家网络评审，最终167个教师（团队）入围省赛现场赛。比赛最终评出一等奖54项、二等奖109项、三等奖138项。

学校深入贯彻落实党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神，构建“赛训研评”一体化教师教学发展服务体系，打造高素质教师队伍。学校将教师教学创新大赛作为教师交流教学经验、切磋教学技能、展示教学风采、锤炼教学能力的重要平台和载体，“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”，全面激活基层学术组织和一线教师创新活力，课程教学创新成果不断涌现。同时，鼓励教师在教学创新过程中深度融入AI数智化技术手段，形成“以赛促教、以技强能、AI增效”的高质量发展新格局，为推动教学改革创新，培养一流人才，服务国家战略急需，培育时代强师，贡献“哈工程智慧”。

全国高校教师教学创新大赛（黑龙江赛区）学校获奖名单

一等奖获奖成果简介

史冬岩《工程系统设计》

《工程系统设计》是面向全工科类专业本科生开设的工程技术基础课程，为学生搭建从数理基础到专业应用的桥梁。

主讲教师史冬岩及团队教师以工程系统设计能力达成为主线，采用项目式教学串联工程系统设计全流程知识体系，注重知识学习、实践能力与综合素养的培养，从教学内容、教学资源、教学模式、教学评价等方面开展创新改革。运用矩阵式CDIO重塑课程，实现工程系统设计全流程多元知识的跨域融通；虚实结合智慧平台建设、项目牵引学生参与式实践，实现综合跨域知识解决问题能力的培养；项目竞技式评价，提高能力与成绩的适配度。课程教学及考核设计环环相扣，进阶引导，实现学生理学思维向工程思维的转变、独立应试向团队创新的转变。

胡振红《河流动力学与航道整治》

《河流动力学与航道整治》是面向港口航道与海岸工程专业本科生开设的专业核心课程，为学生解决航运建设中的工程问题奠定理论基础和航道整治工程设计基础，为建设现代化航道培养学生系统性工程思维能力。

主讲教师胡振红及团队教师面向港航专业新工科建设，聚焦学生系统性工程思维能力培养环节不完善等教学难点，将河流动力学理论知识与航道整治实际工程应用交叉融合，将传统航道整治措施与现代航道建设工程融通一体，构建了“基础理论→计算分析→工程案例→系统性工程思维”的融通进阶式课程内容体系，探索实践了以拓展学生系统性工程思维能力为核心的“动静结合、闭环引导、虚实协同”的进阶式教学方法，形成了多元全过程进阶式评价模式，使学生深度参与到课堂，培养学生具有系统性工程思维的航道整治方案设计能力。

王晓莺《线性代数与空间解析几何》

《线性代数与空间解析几何》是每年学校面向理工科各专业近4000名本科生开设的基础课程。课程将代数与几何融合，培养了学生抽象分析、逻辑推理与科学计算的核心能力，为专业学习提供必备的数学基础。

主讲教师王晓莺及团队教师立足国家发展、社会需求，结合学校办学定位及人才培养目标，聚焦夯实拔尖创新人才数理基础，重构课程目标，针对性破解“高维认知薄弱，数学模型难构建，迁移创新能力难培养”三大核心问题。通过实施教学内容分层重构、教学过程阶梯推进、教学评价动态追踪，探索基于分层赋能的“具体感知—思维进阶—迁移创新”螺旋进阶式创新能力培养模式，培养学生运用数理知识解决实际工程问题的能力。

王超《船舶快速性》

《船舶快速性》是船舶与海洋工程专业本科生的核心课程之一，主要讲解船舶阻力、推进及船-机-桨匹配等相关知识，通过构建“理论-实验-应用”完整培养链条，致力于培养兼具创新能力和社会责任的船海人才。

主讲教师王超及团队教师严格依循《高等学校课程思政建设指导纲要》，锚定《船舶快速性》课程“传授专业知识、锻炼实践能力、强化报国使命”的培养目标，以“启航（知识重构）、领航（创新赋能）、远航（报国使命）”的创新思路，构建了“技术报国—责任创新—大先生引领”的知识培育体系，打造了“实验驱动—课题牵引—评价革新”的能力培育体系，架构了“探海论坛—总师课堂—家国情怀”的素养培育体系，借助AI赋能课堂等手段，使学生获得知识的同时提升动手能力、强化责任意识，培养学生大国工匠精神和科研报国的家国情怀。

肖巍《船舶与海洋工程结构动力学》

《船舶与海洋工程结构动力学》是船舶与海洋工程专业本科生的专业核心课程，其教学内容对于我国船舶减振降噪关键技展的基础理论起到一定的支撑作用。

主讲教师肖巍及团队教师以“课程如何支撑海洋强国建设？”为出发点，以培养“知振动—懂减振—爱船海”的海洋强国科技人才为目标，针对课程教学中存在的“知识深化难、能力进阶难、思想共振难”等难点问题，提出了“课堂深化、实践进阶、情景共情、阶段考核”的解决方法，在课堂教学、实践教学中创新教学方法、教学形式，强化课程思政，提升课程思政育人成效，为培养具有家国情怀的船海领域的卓越工程师提供支撑。

王红滨《操作系统》

《操作系统》是一门面向计算机科学与技术专业本科生的基础课程，课程以帮助学生系统地学习操作系统相关知识、使学生掌握解决复杂工程问题的能力、培养学生工程意识和创新能力。

主讲教师王红滨及团队教师根据多年的教学经验，针对课程教学的难点堵点，依托教育部产学合作协同育人项目、国家级和省部级科研项目,聚焦企业的真需求、真问题、真场景，通过校企真协同、校企共平台、校企深融通等创新举措，采用AI技术赋能教学，形成了一套“引导·自主学+深度练”的教学模式，培养计算机与船海领域复合型创新人才。

李佳琪《俄语语法（三）》

《俄语语法》系列课程面向学校未来技术学院中俄创新班船海与人工智能专业本科生开设。该课程立足于国家“海洋强国”战略需求和龙江经济发展，培养精通俄语的智慧海洋领域未来领军人才。

主讲教师李佳琪及团队教师针对非俄语专业学生语法学习枯燥难懂、模式单一等教学难点，提出了“项目驱动为链，任务演化为法”的教学创新思路。创新设计上，首创“师生共创”资源链、“超域整合”知识链、“起承转合”项目链、“竞赛模拟”兴趣链、“双轨四维”评价链的五链融合项目式语法教学架构。同时，独创“三维思政浸润”方法，构建“语法规则为表、价值塑造为里”的育人新模式，全方位提升学生素养与能力。