在前不久的教学表彰大会上，学校拿出500万元对课堂教学表现突出的480余名教师和10个教学单位进行了奖励。全校师生参评、近三分之一的教师上榜、500万重奖，这一学校建校以来范围最大、额度最高的一次教学评价和奖励，激起了一场关于好教学、好老师的讨论与反思……其中8位受到表彰的优秀主讲教师作为教学战线上的先进典型，接受了本报采访，就他们心目中好教师的标准、如何成为一名优秀的授课教师和对教师课堂授课评价工作的看法与建议回答了记者的提问。

“教学的艺术不局限于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

于涛（示范主讲教师，理学院教师，从事教学工作24年，讲授数学分析、常微分方程、高等数学、线性代数等课程）：

我1987于复旦大学数学系毕业后即从事教学工作。本科学习阶段，有幸聆听多位国内外知名教授的授课，那是一个没有评选名师的年代，但是他们的做人品格、治学风范、育人精神堪称一代名师，并永远是我学习的榜样。正是有了这些名师引导，才使我懂得了教学的艺术不局限于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。我认为作为一名称职的数学教师，首先课要讲得引人入胜。这就要求任课教师要掌握本课程的特点、悟透课程内容与其他相关课程内在的关系，讲解要循循善诱、层次分明、生动活泼，张弛有度。为使学生在课堂上达到心领神会、津津有味的境界，需要不断探索教学规律，研究教学方法，改革教学手段，积累教学经验。教师要尊重学生，尊重学生的个性发展，因材施教，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力。同时课堂上要注意调动学生的参与性，加强与学生的思想交流，注重以研究型的授课模式，启发学生的创新意识，使每个人的才能品行都得到发展与成长。

总的来说，我认为好的教师应该具有如下特点：一是要有信念，做一个心灵永远年轻的理想主义者。二是要有胸怀。面向学生保持一颗慈爱与平和的心态。三是要有智慧。要有驾驭教学、驾驭学生的智慧。学校大力进行的教学效果、教学状态评价工作是一项十分有意义的工作。目前，国内不少重点大学，都在考虑如何提高课堂授课质量。这次学校开展的教学评价奖励，对我校的人才培养工作必将起到积极的促进作用。

“要想教好课，我认为天道酬勤是条不变的真理。”

李宏亮（示范主讲教师，航建学院教师，从事教学工作11年，讲授本科课程有理论力学、力学中的数学方法、力学基础，研究生课程有动力学与控制、科学分析方法与建模）：

要想教好课，我认为天道酬勤是条不变的真理。“一分耕耘，一分收获”，要想在教学方面取得一定成绩，主观方面的努力是必不可少的。一般我上2学时的课，就要用2天进行备课，将讲稿牢牢印在自己的脑海中，准备丰富的教学实例，融会贯通才能做到游刃有余。现在很多老师上课喜欢使用多媒体课件，但是多媒体课件的使用，一定要在下功夫备课的基础上去使用，只在教学中起到辅助作用，不能因为有了多媒体课件而不认真备课。我认为建立有效的教学考评、奖惩机制是十分必要的，能够激发老师们的教学热情和潜能。我认为要想成为教学名师、产出高水品的教学成果，需要一名教师有较强的科研能力，有实战经验才能切实地教给学生思考问题、解决问题的方法，在这点上，我还需要进一步加强和努力。对于刚走上讲台的年轻教师，要想成为好教师是需要“领路人”的。有经验的老教师的榜样力量和示范作用能对年轻教师起到方向引领作用。老教师要指导和帮助年轻教师理解、吃透教材、教学大纲，完善讲稿，过好基本的教学关。要想使教师们安心教学，也需要给教师们适当“减负”，一些教学型的老师有较重的科研负担，还有一些老师承担的课程过多，缺少整理和总结教学经验、提炼和沉淀的时间与精力。

“教师是一个平凡的职业，并不需要什么特殊的禀赋，但需要你有马拉松跑的耐力，需要你耐得住寂寞，需要你甘心把自己融入平凡。”

孙秋华（优秀主讲教师一等奖，理学院教师，从事教学工作29年，讲授大学物理课程）：

多年的教学工作经历让我认识到想成为一位好老师，绝对不是一件容易的事情，也非一日之功。一名好老师，首先要热爱教学、热爱学生，对工作充满激情。人们常说：学高为师，身正为范。要想成为学生的楷模，好老师就应该严于律己。从教29年，我一直要求学生上课不迟到，我也保证在上课前十分钟进入教室。面对学生永远充满朝气和快乐！尊重关心热爱他们，言行一致、表里如一，执着敬业。我崇尚作为一名好老师要“平凡”“快乐”。因为教师是一个平凡的职业，并不需要有什么特殊超人的禀赋，但需要你有马拉松跑的耐力，需要你耐得住寂寞，需要你甘心把自己融入平凡。（下转第2版）

教师工作是很辛苦的，没有8小时之别，常常是熬红了眼睛，为一个问题弄得半宿睡不着觉；讲课不甘平淡，总是想着怎样创新、怎样讲得更好；课堂上一个问题卡住，如芒在背，冷汗涔涔，还有论文的压力。我想我们每个教师都对此深有体会。辛苦需要快乐冲兑。我倡导让快乐成为教学、生活的主旋律。学校这次“给力”的举措让教学一线的老师得到了回报，得到了鼓励，更得到了尊重。

“我想让我的课堂变成快乐课堂、魅力课堂”

王辉（优秀主讲教师一等奖，自动化学院教师，从事教学工作13年，讲授课程有《C++语言程序设计》、《计算机软件技术基础》、《自动控制理论（一）》）：

我对“好老师”的理解就是课要讲得好，人要好，性格也要非常好，能够善解人意，不但能把知识教给学生，还能够教给学生正确的做人道理，用自己的言传身教使学生具备阳光般的心态和健康的人格。就我而言，一直想让我的课堂变成快乐课堂、魅力课堂。虽有一定的困难，但我一直坚持学习、探索，努力提高自己的业务水平，让自己真正成为新世纪一名合格的人民教师。

学校这次的奖励很及时，进一步鼓舞了教师们的工作热情，教师们无论从授课态度到授课效果都将会有大幅度的提高。讲好课是一种责任，我会全心全意讲好每一节课，把我的学生教好。把责任转化成工作的动力，让压力“压”出教学的魅力。

“一旦上了讲台，就像一个演员进入了角色，要把自己融到这个环境里面。”

姜海丽（优秀主讲教师一等奖，理学院教师，从事教学工作13年，讲授大学物理课程）：

我觉得作为一名老师，责任心是最重要的。教师有了责任心，才会很投入。我特别重视教学的备课环节，备课绝对不是一个简单的“背课”，而是思考每一个教学环节的过程。一名好老师很关键的是要对自己讲的课程充满激情。多年的教学实践，我有一个感受：一旦上了讲台，就像一个演员进入了角色，要把自己融到这个环境里面。用激情去感染学生，让学生感觉被吸引，跟着你一起来学习、考虑问题。相比教学，我在科研方面投入的时间有限，但是我很坦然。因为，十几年来我在教学上的投入，学生给予的认可足以证明我努力的价值。

学校此次教学评价工作体现了对教学工作的重视，这对教学一线的教师是莫大的鼓励，尤其是青年教师，将会大大提高他们在教学上的热情。让老师投入更多的时间到教学上，从而提高教学质量，对教师、学生和学校的教学发展都将起到促进作用。

“我的为师之道可以概括为六个字：良心、静心、潜心。”

刘海波（优秀授课教师一等奖，计算机学院教师，从事教学工作5年，本科生课程《人工智能》、新生研讨课《皇帝新脑》、研究生课程《模式识别》、研究生实验课《科学计算与数据处理实验》、留学生课程《Pattern Recognition》、留学生实验课《Experi-ments on Scientific Computing and Data Pro-cessing》。）：

为师者自有师道，我的为师之道可以概括为六个字：良心、静心、潜心。对于教师来讲，良心其实就是一种责任感和使命感。教师的职业把“孩子的灵魂、祖国的未来”这种重大责任和使命赋予在我们身上，任何一位名师，都是靠自己内心深处的责任感和使命感成就的，凭着对教师这份职业的深深热爱和对学生的循循善诱为自己赢得事业的成功。古人云“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”要做好教师这份职业就要先静下心来，不要被周遭的浮躁所打扰。以一颗平和谦虚的心去执着追求人生的理想，这既是一种高境界，也自会有一番大作为。当好教师还需要潜心，教育不是一项“常规技能”，它需要一定的“深度”，大工至善，大学至真，只有全心投入、潜心钻研方能掌握育人之道—————以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。我在刚走上讲台时遇到的最大困难是如何把课讲明白、讲透彻；然后就是如何把课讲出彩儿，吸引更多学生。这些都是技术层面的困难，通过努力都可以克服。还有一个困难，就是教学与科研之间投入精力的平衡。

“一名好老师应该是既要有渊博的学识、良好的表达能力，还要有教学的热情”

夏虹（优秀授课教师一等奖，核学院教师，从事教学工作26年，讲授本科生课程《核工程检测技术》、硕士生课程《设备故障诊断技术》、《数据融合与智能检测》、博士生课程《现代信号处理技术》）：

20多年的教学经历，我认为一名好老师应该是既要有渊博的学识、良好的表达能力，还要有教学的热情———热爱并倾心教学不断优化教学内容，探讨教学模式，同时应该了解学生的学习心理，愿意成为学生的朋友，要言行一致为人师表。成为好老师还需要有个成长的过程，需要有好的教学环境。学校对院系教学工作状态进行评价，促进院系的教学管理规范化，教学秩序顺畅，进而保证教育教学质量，但是指标的设计应该进一步科学化，经过一段时间运行之后及时发现问题进行修订；对教师授课质量的评价很有必要，但真正很全面、很客观的评价有一定困难，评价标准和评价过程还需要进一步研究。此次教学奖励对大家重视教学无疑是一个非常强烈的信号，促使教师更加重视教学，平衡科研与教学的关系，特别是引导年轻教师使他们钻研教育教学方法、上好课，对提高我校整体的教育教学水平具有积极的意义。

“好老师起码要上好课。”

席红梅（示范主讲教师，外语系教师，从事教学工作21年，讲授大学英语课程）：

我认为教书育人是教师的神圣使命和基本职责。“好老师”起码要“上好课”。“上好课”对老师来说就是一个不低的标准，不仅需要教师具有强烈的责任感和事业心，而且还要具有广博的知识，高尚的人品，娴熟的技能，以及坚忍不拔的毅力和无私奉献的精神。我认为“好老师”会以爱心点燃学生理想之火，照亮学生成长之路。学生与“好老师”在一起，如沐春风。如何在今天的高等教育教学改革的浪潮中，出色地做好“教书育人”工作；如何在科学知识日新月异的今天，及时获取和更新本学科的前沿知识，并自觉地运用到指导学生的教学实践中，切实上好每一堂课；如何贯彻“以学生为中心”的教学理念，让所有的学生都能感受到教师的关爱，树立起克服困难、挑战自我的信心和勇气；如何在教学改革中，培养学生的创新能力和创新意识，让课堂充盈着思想的碰撞，以教学艺术之美，感染学生，感动自己，这些都是一名“好老师”所面临的困难和挑战。

学校本次对教学优秀的教师进行奖励，对于我们教学一线的教师来说，是件好事、幸事，是对教学工作的肯定，会使更多的教师更加投入到教学工作中，发挥自己的潜能，为提升教学质量和人才培养水平做出贡献，使教学成为教师的追求和荣耀。本次评教工作坚定了教师潜心从教的信念；充分体现了教学“以学生为主体”的育人理念，有利于形成教师关爱学生，学生尊重教师的良好教学风气；鼓励了我校教师在提高课堂教学质量方面创先争优，自觉提高业务水平，切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，在学校形成教师人人心系讲台的良好局面。