“拼搏，才有理由宣告：以学长们为榜样，时刻向前”这是材化学院2011级新生杨雪莹的“新语新愿”。10月9日，悬挂于学校主干道路两旁的“毕业星语”路灯展板被2011级135名军训优秀学员的新面孔取代。展板上除了有新生的照片外，还有他们选取的优秀学长的“大学榜样”和对自己的“大学寄语”。这一活动只是我校新生入学教育众多活动中的一个。今年，学校在新生“学典型、讲故事、找目标”这条“藤”上，从前、后、上、下四个方向开花结果，全面开展新生入学教育。

在我校《2011级新生入学教育方案》的基础上，学校将新生入学教育充实为一个完整的方案策划，并将时间延长到半年至一年。以寝室为基本单位，以班级为核心，以院系为主体，以学校为主导深入开展工作，在学校、院系、班级、寝室四级层次的基础上，使学生尽快实现四个转变。

以“学典型、讲故事、找目标”为线索，鼓励新生通过优秀学生事迹报告会寻找身边的榜样，从优秀学生的成长经历、成长轨迹，成长故事中找出大学的目标，将新生教育工作四个方向延伸：向前延伸——开展“老生带新生”活动，新生一报到，就有高年级的“名誉寝室长”在寝室中对新生进行学习、生活等方面的指导和经验交流，给新生建立起最快、正面的良性信息互动；班主任也提前介入新生入学教育的环节，走到迎新现场、走进寝室；同时将新生教育与军训完全打通，把军训作为新生入学教育方案整体的一部分，开展团体心理辅导、校史校情的学习等；向下延伸——在新生教育的具体环节上，推出标准化方案，做具体深入的指导，在班级层面，针对新生该如何做，班主任如何管理班级等问题，出台一系列标准化团体方案，使新生在结束军训团体生活后，建立起班级团体的概念；向后延伸——鼓励新生建立目标，通过榜样、典型找到目标，促使更多学生确立大学的目标；向上延伸——把新生教育的理论、方案升华为一些规律性、经验性的做法，并将其延伸下去。

新生入学教育，抓住每个环节的细节，将工作做到了实处，得到了新生的较高评价和良好反响。