我校深入学习实践科学发展观活动已经正式启动，校长刘志刚在动员大会上对我校的学习实践活动进行了全面动员和部署，提出我校学习实践科学发展观活动必须紧紧围绕“强化体制机制创新，加快内涵式发展；突出‘三海一核’特色，创建研究型大学”这一实践载体进行。这一实践载体，充分体现了“科学发展上水平”是学习实践科学发展观活动的重中之重这一核心目标，充分体现了我校贯彻落实科学发展观的基本思路和重大举措，符合科学发展观的要求和我校当前发展的阶段性特征。准确把握这一实践载体的深刻内涵，是确保我校学习实践科学发展观活动深入开展、取得实效的关键所在。

凝练和确定既符合实际又有特色的活动载体，是我们在学习实践科学发展观活动中，能不能集中精力、集中智慧、集中力量真正解决学校发展过程中存在的突出问题的关键。我校确定的“强化体制机制创新、加快内涵式发展，突出‘三海一核’特色、创建研究型大学”这个实践载体，锁定在学校科学发展的模式和科学发展的目标上，突出了我校科学发展上水平的关键要素——创新和内涵式、特色和研究型，充分体现了校党委对影响学校科学发展的关键问题的深刻认识，对实现学校科学发展的目标和道路的深刻把握。确定这样一个实践载体，将更加有助于推进制度创新，构建符合研究型大学建设的现代大学制度体系，加快学校的内涵式发展步伐，提升学校的人才培养质量、科学研究水平和社会服务能力；更加有助于突出办学特色，增强学校在“三海一核”领域的核心竞争力，加速推进特色鲜明的高水平研究型大学建设。一句话，就是更加有助于集中精力、集中智慧、集中力量解决学校发展上水平过程中的关键问题。

创新是大学发展进步的强大动力。大学的发展，归根结底取决于大学人、大学人的行为模式，而制度是决定行为模式最直接、最现实的因素。强化创新，以改革创新精神继续推进发展模式的转换，是实现科学发展的根本保障。站在新的历史起点上，只有按照科学发展观的要求，不断强化体制机制创新，才能更有效地解决学校发展过程中遇到的困难和突出问题，加快学校内涵式发展的步伐。强化体制机制创新，就是要在科学总结我校十年来管理体制与运行机制改革中取得的成功经验的基础上，更科学地界定我校内部组织结构中各权力主体的责、权、利关系，建立健全符合科学发展观要求的、与创新发展相适应的完善的管理制度体系，构建满足研究型大学建设需要、能够加快推进学校内涵式发展的工作制度。内涵式发展，是学校贯彻落实科学发展观的本质要求，是我们实现科学发展的根本途径。加快内涵式发展，就是要加速推进以提高精英人才培养质量、科学研究水平和社会服务能力为根本目的的发展，就是要加速推进以不断蓄积学校人才之势、学科之势、可持续发展之势为根本要求的发展，就是要加速推进以构建研究型大学基本框架的“六大体系”建设为重点的发展。我们要始终按照科学发展观的要求，进一步增强使命感、责任感和紧迫感，不断强化体制创新、机制创新和管理创新，以基层学术组织改革为突破口，积极构建现代大学制度，充分调动广大师生员工的积极性和主动性，激发蕴藏在广大师生员工中的内在潜力和活力，不断增强创新发展的动力，加快内涵式发展的步伐，使学校建设步入科学发展的快车道。

特色是大学的核心竞争力所在。我校自哈军工以来，在船舶工业、海军装备、海洋开发和核能应用等国家战略性领域做出了独有的重大贡献，产生了独特的竞争优势，形成了“三海一核”办学特色。突出特色，以特色发展促进跨越式发展，是实现科学发展的核心目标。站在新的历史起点上，只有按照科学发展观的要求，进一步突出“三海一核”特色，才能不断增强学校的核心竞争力，推动学校跨越式发展，实现创建特色鲜明的高水平研究型大学的奋斗目标。突出“三海一核”特色，就是要继续突出“三海一核”在我校服务领域中的主体地位，就是要继续坚持把“三海一核”特色办学理念作为学校的办学方略，就是要继续建设以“三海一核”为核心的创新型特色学科（专业）体系，进一步增强我们在“三海一核”领域的核心竞争力，不断提升我校“三海一核”特色学科（专业）体系的整体实力，实现学校的跨越式发展。创建研究型大学是学校发展的奋斗目标，这个目标是在“三海一核”特色下的目标。离开了“三海一核”特色，我们的研究型就会迷失方向，成为没有目标的研究型；就会丧失优势，成为缺乏竞争力的研究型，我们就不可能建成高水平的研究型大学。我们要始终按照科学发展观的要求，把创建研究型大学作为实现科学发展的标志，在追求整体实力提升的同时，更加主动地面向“三海一核”领域的国家需要和社会需求，聚焦特色能力和核心竞争力，着力打造一支“三海一核”领域的高端人才队伍，着力创造一批显示“三海一核”领域科学研究能力的标志性成果，着力培育“三海一核”领域的行业领军人才，为创建特色鲜明的高水平研究型大学奠定坚实基础。

我校学习实践科学发展观活动的实践载体的内涵，可以更简略地表述为“以创新发展促内涵式发展，以特色发展促跨越式发展”。全校各级党组织和广大党员干部，要准确理解这个实践载体的深刻内涵，牢牢把握这个实践载体的根本要求，每一个阶段的学习实践活动都要紧紧围绕这个实践载体来展开，充分发挥这个实践载体在整个学习实践活动过程中的重要作用，确保学习实践活动高标准、高质量开展，确保学习实践活动取得实实在在的效果，切实把学习实践活动的成果和科学发展观的要求转化为体制机制创新、加快内涵式发展的强大动力，转化为突出“三海一核”特色、创建研究型大学的政策举措，为实现工业化、信息化和国防现代化做出新的更大贡献。